文章核心观点 - 江苏省政府与德国诺曼艾索集团举行高层会见，双方旨在深化氢能全产业链合作，共同打造协同高效的氢能产业集群 [1] 江苏省产业发展战略 - 江苏省正推动科技创新与产业创新深度融合，加力发展新能源产业，并加快壮大氢能等成长型未来产业 [1] - 江苏省坚持氢能“制储运加用”全链条发展 [1] - 江苏省将持续打造市场化法治化国际化一流营商环境，为企业在当地投资与创新提供优质服务 [1] 德国诺曼艾索集团业务与合作意向 - 诺曼艾索集团是德国机械设备制造和氢能领域的隐形冠军企业 [1] - 集团董事长表示江苏制造业门类齐全、产业链完整、配套设施完善，开放稳定的市场环境为企业发展提供了坚实支撑 [1] - 集团计划将各项业务更深嵌入江苏本地产业链，与当地企业协同创新 [1] - 合作将覆盖从绿氢生产到场景应用的系统解决方案，目标是实现互惠互利与合作共赢 [1] 双方合作领域与机制 - 双方期待拓展氢能全产业链合作，并深化产教融合与校企协作以培养高素质高技能人才 [1] - 合作将依托中德工业城市联盟平台，与德国优秀企业围绕氢能设备研发制造、示范项目落地建设等领域展开 [1] - 目标是携手打造特色鲜明、协同高效的氢能产业集群 [1]

北京大学2026年物理学科卓越人才培养计划选拔 - 北京大学2026年“物理学科卓越人才培养计划”公布入围名单 江苏省靖江高级中学一名学生成功入选[1] - 该计划面向国内外选拔物理学科拔尖 综合素质优异的中学生 2026年拟选拔不超过100名考生 录取至北大“物理学类”专业[1] 靖江市教育发展整体战略与成果 - 靖江市2025年以来通过持续扩增教育资源 全面提升育人质量 着力打造一流师资等一系列举措 努力办好人民满意的教育 让“优质教育”成为城市核心竞争力[1] - 靖江市持续深化教育改革 加快推进“教育强市”建设 在泰州地区率先创成“全国学前教育普及普惠市”“全国义务教育优质均衡发展市”[1] - 职业教育改革成效显著 获省政府通报激励[1] - 立足新起点 靖江将统筹推进各学段教育协同提质 内涵发展 聚力打造县域“优质均衡样板 兴教育才高地” 为地方经济社会发展提供更强的人才支撑和智力保障[3] 教育资源建设与硬件提升 - 靖江市聚焦公平优质 在扩增优质教育资源方面不遗余力 目前已完成教育装备五年提升计划[1] - 大力实施教室照明改造 实验室建设 教室空调安装等民生项目 育人环境持续优化[1] - 省市优质幼儿园占比达90% 义务教育学校100%达到省现代化办学标准[1] - 作为普通高中高品质提升的重要成果 斜桥中学新校区于2025年秋学期正式投用[2] - 随着斜桥中学创成省四星级高中 靖江在泰州率先实现“四星”高中全覆盖[2] 学校品质与特色发展 - 2025年 江苏省靖江高级中学成功获批省高品质示范高中立项学校和国家级人工智能教育基地[2] - 靖江市创新构建拔尖创新人才“1+3+X”贯通培养机制 持续推动高考质量与拔尖人才培养双突破[2] - 2025年有4名学生在全国奥赛中获江苏赛区一等奖[2] 师资队伍建设 - 靖江市以教育家精神为引领 努力培养造就一支师德高尚 业务精湛 结构合理 充满活力的高素质专业化教师队伍[2] - 制定“教育家型名校长”培养计划 常态化开展后备干部“青杏训练营” 出台“名特优教师培养六项举措”等人才培育政策[2] - 2025年该市有8人获评正高级教师 3人获评省教学名师 112名教师在省市级以上比赛中获奖 均为近年来最多[2] 职业教育与产教融合 - 契合靖江“456”产业链群体系建设 该市扎实推进产教融合实验区 产教联合体及公共实训中心建设[2] - 中职毕业生升学 就业率稳定在98%以上 五年制高职本地就业率达95%[2] - 大批专业技术技能人才走上岗位 为靖江经济社会建设添砖加瓦[2] 教育生态与服务优化 - 靖江市把营造良好教育生态放在重要位置 精心打造“五好”校园餐[3] - 积极探索“托幼一体化”模式 29所公办园提供普惠托育服务[3] - 构建全覆盖扶贫助学体系 关爱困境儿童成长[3]

当前，我国正处在加快转型升级步伐、奋力推进高质量发展的关键阶段，产业发展对于高素质技术技能 人才的需求愈发迫切。职业教育作为培养技术技能人才的主阵地，其核心价值在于对接产业需求、服务 经济发展。以产教融合为纽带，打通职业教育与产业发展的壁垒，实现人才培养与产业需求的精准对 接、同频共振，不仅是推动职业教育高质量发展的必由之路，更是赋能产业升级、筑牢经济发展人才支 撑的重要举措。 锚定目标导向，精准对接产业发展需求。提升职业教育与产业需求匹配度的核心前提是锚定精准的目标 导向，推动人才培养目标与产业发展需求的深度协同。 建立政府主导的协同统筹机制。由政府主导，牵头构建产教融合联席会议制度。统筹协调教育、产业、 企业三方需求，打破部门壁垒与信息孤岛，明确各方在人才培养中的职责分工，形成"需求共研、目标 共定、过程共管"的协同合力。依托产教融合联席会议制度，搭建常态化产业需求调研平台，组织院 校、企业、行业协会定期开展全链条人才需求研判，精准掌握各领域岗位技能标准、人才缺口结构及技 术革新趋势，建立动态更新的产业人才需求数据库，为人才培养目标制定提供科学依据。同时，以需求 数据库为基础，推动企业深度参与人才培养目标 ...

核心事件 - 贵州贵安产业投资有限公司与贵州食品工程职业学院于1月26日签署校企战略合作协议并举行授牌仪式 [1] 合作模式与内容 - 双方将创新“产、学、研、用”机制，在“订单班”培养、实训基地共建、技术协同创新等方面开展深度合作 [1] - 共同打造“招生即招工、入校即入厂、毕业即就业”的人才培养新模式 [1] 合作目标与共识 - 双方旨在充分发挥校企资源优势，共同培育契合贵阳贵安产业发展需求的高素质技能人才 [1] - 目标是通过深度合作实现互利共赢 [1] 未来规划 - 公司将携手更多贵阳贵安院校与企业，加快推进合作项目落地 [1] - 计划打造产教融合示范样板，为新区高质量发展注入更多动力 [1]

项目概况与进展 - 贵安·清镇职教城体教融合中心项目于1月26日举行签约仪式，标志着项目正式进入落地实施阶段 [1] - 项目以“一中心五基地”为核心架构，旨在打造集体育教学、训练、竞赛、健身、研学、产业创新于一体的现代化综合性体育服务平台 [1] 项目核心架构与功能 - 项目将统筹建设五大功能基地：体育人才培养基地、市民体育开放基地、研学基地、体育产业创新示范基地和民族体育传承基地 [1] - 项目旨在形成覆盖人才培养、全民健身、研学实践、产业孵化和文化传承的体教融合发展新格局 [1] 项目运营与活动规划 - 项目建成后将常态化开展篮球赛、匹克球赛、羽毛球赛等品牌赛事 [1] - 项目将持续组织体育研学、技能培训等活动，为区域体育事业发展和职业教育提质增效搭建平台 [1] 合作方与战略意义 - 贵州建设职业技术学院分别与清镇职教城管委会、贵州职教城产教融合发展有限公司签署了战略合作协议和项目合作协议 [1] - 项目的启动是政校企三方深化合作的实践，旨在落实国家体教融合、产教融合战略，助推区域体育事业与职业教育高质量发展 [2]

（来源：衢州日报） 转自：衢州日报 本报讯 （记者 毛慧娟 通讯员 雷欢） 近日，浙皖闽赣四省边际技工教育联盟工作会议在衢州市技师学 院举行，学校、企业等联动，形成教育与产业深度融合的对话平台。各方走进衢州市军创园、仙鹤股份 等实践阵地，感受创业创新活力与产业前沿趋势，探寻产教融合的契合点与发力点，为后续务实合作筑 牢基础。 在技能人才培养理念与实践的交流中，AI视域下的技工院校育人创新成为重要方向。衢州市技师学院 相关负责人围绕大思政工作实践探索分享经验，提出AI时代需更新育人理念，锚定"为谁培养人、培养 什么人、怎么培养人"核心定位，详解"12345"大思政育人体系，并明确校企共育、数字化转型等优化路 径，为区域技工院校育人模式创新提供有益借鉴。衢州市技师学院大学生创业孵化园里的创新活力与成 果，让各方对技能人才培养路径创新有了更直观的认知，也进一步坚定了联盟深化合作的信心。 基于前期合作基础，联盟进一步明确了协同发展的核心方向，未来将聚焦"夯实联盟基础、聚焦思政引 领、强化队伍建设、深化教学改革、深化科研实践、强化产教融合"六大领域，以"六个一"举措推动联 盟合作走深走实，充分发挥"区域协同、共谋发展" ...

产教融合是深化教育改革，培养适应产业转型升级和实现高质量发展需要的高素质应用型人才的根本要 求和有效途径。深化产教融合是关键，应始终以增强科技创新活力为基，以精准对接产业需求为本，以 健全产教融合机制为要。一方面，要做优做精做出特色，持续优化职业教育专业设置，打造一批品牌专 业和高水平专业化实训基地。另一方面，要结合战略性新兴产业，深化教学改革，提升高素质技术技能 人才培养水平，真正让学生就业有能力、升学有优势、发展有通道，让学生在职教赛道上拥有更多人生 出彩的机会。 □吴学安 技能是强国之基、立业之本。产教融合，关键是要在"融合"上做文章，推进创新高水平赋能，要在"融 合"上发力，大力实施产业技术创新工程，更好把科教人才势能转化为高质量发展动能。 产教融合让产业升级有了人才支撑，要让技能人才与时俱进地快速成长起来，就必须深化产教融合、发 展职业教育。一方面，应建立完善职业教育培养、使用和激励体系，促进职业教育与普通教育、高等教 育有机衔接，培养更多优秀技能人才。另一方面，引导民间资本参与职业教育，加强企业、行业协会等 民间力量深度合作，培养实用型、应用型人才，既能解决资金问题，又能有效链接职业教育与企业实践 ...

行业背景与市场地位 - UI设计师岗位需求连续三年保持20%以上增速，平均薪资较传统设计岗位高出35% [1] - 公司凭借十年深耕UI设计领域的专业积淀，成为湘南地区乃至全国范围内备受认可的职业教育品牌 [1] 主营业务与课程体系 - 主营业务涵盖UI设计培训、学校UI设计培训、UI交互设计、UI设计教程、UI设计课程、UI界面设计六大模块 [3] - 与国内30余家互联网企业建立人才合作机制，累计培养UI设计师超2000名，学员就业率长期保持在92%以上，其中15%的学员进入腾讯、字节跳动等头部企业 [3] - 独创“3+1”教学模式：3个月系统学习核心技能，1个月企业实战参与真实项目全流程 [3] - 经过系统培训的学员在视觉设计规范度、交互逻辑合理性等关键指标上，较自学人员提升40%以上，课程在学员口碑中持续保持4.8分（满分5分）的高评价 [3] 师资力量与核心技术 - 现有专职教师12名，其中8名拥有5年以上互联网企业设计经验，3名曾获红点设计大奖 [5] - 2024年新增“AI辅助设计”模块，结合Midjourney、Figma等工具开发AI设计工作流，帮助学员提升设计效率300% [5] - 与湖南大学设计艺术学院合作建立“用户体验实验室”，配备眼动仪、脑电仪等设备 [5] - 经过交互设计专项训练的学员，其设计方案的用户满意度较训练前提升25%，任务完成效率提高18% [5] 定制化培训与教程开发 - 针对不同学段开发定制化课程体系，例如面向中职院校与高校的差异化课程 [6] - 2024年与郴州职业技术学院共建“UI设计产教融合基地”，通过“双导师制”已为本地输送50余名UI设计人才 [6] - 自主编写的《UI设计全流程实战手册》累计发行超10万册，涵盖128个知识点 [6] - 通过教程自学结合线上辅导，85%的学员可在3个月内掌握UI设计基础技能 [6] 课程迭代与教学成果 - 每季度更新一次课程体系，2024年新增“元宇宙界面设计”、“车载HMI设计”等前沿课程，吸引来自全国15个省份的学员 [7] - 课程采用“小班制+项目制”教学，每班不超过20人，2024年学员平均完成3.2个商业项目，覆盖移动端、Web端、智能硬件等多个领域 [7] - 引入国际通用的设计评估体系，从10个维度对学员作品进行量化评分，2024年有12件作品入选“中国设计年鉴”，3件获省级设计大赛奖项 [7] - 通过“设计评审会”制度，每周组织教师与学员共同评审作品，帮助学员突破设计瓶颈 [7] 企业合作与未来规划 - 与郴州市人社局合作开展“数字技能提升行动”，已为本地企业提供定制化培训服务20余场，涵盖电商、金融、智能制造等多个行业 [8] - 部分企业将公司的课程纳入员工晋升考核体系 [8] - 计划在2025年前新增“AIGC设计”、“无障碍设计”等5门新兴课程，同时扩大与长三角、珠三角地区企业的合作规模 [8] - 目标为成为全国领先的UI设计教育品牌 [8]

核心观点 - 三一职院通过深度产教融合的育人模式 成功培养出企业满意度高、实践能力强、薪资水平突出的高素质技术技能人才 其毕业生就业质量成为职业教育价值的典范 [1][3][5][6] 毕业生就业质量与薪资 - 毕业生实习期薪资表现优异 有学生实习两个月薪资赚回整年学费 实习期月薪近万元成为常态 [1][3] - 智能焊接、机电一体化等专业学生实习期月薪过万已不新鲜 部分定向班毕业生毕业后年收入稳定在10万元以上 [3] - 学校组建的国际定向班起薪高达20万元/年 [6] 企业用人满意度与评价 - 2026年初对150余家合作企业的满意度调查结果显示 企业满意度高达100% 并获得“零差评”高度评价 [1][5] - 企业高频反馈“愿意持续招聘”和“优先推荐同行录用” [5] - 合作企业高度认可学生动手能力强、品格端正、志存高远、吃苦耐劳、学习能力强等特质 认为其与企业用人标准高度契合 [5] - 海南华铁与三一职院合作的定向班 毕业生一年后留任率高达86% 部分学生毕业即获晋升 [5] 产教融合育人模式与成果 - 学校由世界500强企业三一重工独资创办 依托深厚产业背景实施“产教融合、校企协同”育人模式 [6] - 开设了238个企业定向班 覆盖三一重工、宁德时代、理想汽车等行业龙头企业 近三年定向班就业率达100% [6] - 建成10余个校级实训基地 包括国家级实训平台 让学生在真实生产场景中锤炼技能 [6] - 推行“岗课赛证”融合教学模式 使学生在校期间接触企业真实生产场景和技术标准 实现“零距离上岗” [3][6] - 组建由企业技术骨干和校内名师组成的就业导师团 为学生提供全周期职业规划指导 [6] - 学校积极推进国际化人才培养 为“一带一路”建设输送大量高素质技术技能人才 [6] 未来发展 - 学校未来将继续深化“政校企协同、课岗赛融通”育人机制 优化特色专业群建设 为先进制造业高质量发展持续输送人才 [7]

文章核心观点 - 教育部高度重视并积极采纳全国两会代表委员的建议提案，将其视为推动教育改革发展、建设教育强国的宝贵财富和关键动力 [1][7][8] 代表委员构成与领域分布 - 2025年教育部承办全国两会建议提案总计2721件，其中牵头办理1326件，承办总量居部委前三，牵头办理数量居部委第一 [1][7] - 参与座谈的10位代表委员来自多元领域，包括高等教育（6位）、企业、军队、地方政府及小学，体现了教育议题与国计民生联系的紧密性 [1][2] - 高等教育领域的代表委员包括厦门大学、北京大学、清华大学、上海音乐学院、天津大学、吉林外国语大学、西湖大学等机构的负责人或专家 [1] 聚焦的核心议题与共识 - **落实立德树人根本任务**：在人工智能时代，教育需从智力培养转向以判断力和价值体系为核心的“德”的培养 [4] - **推进教育科技人才一体化**：关注脑机接口等前沿科技的学科体系建设与自主人才培养，以及医师科学家培养专项试点 [5][6] - **应对人口变化与提升公共服务**：关注学龄人口减少背景下的教师编制、小班化教学标准，以及通过数字化手段普惠优质科普与心理健康资源 [6] 具体建议与产业/行业关联 - **人工智能与教育融合**：探讨AI如何赋能教育及人的全面发展，智能时代需重新思考教育目标 [4][9] - **高等教育与评价改革**：建议探索构建扎根中国、走向世界的高等教育评价标准，以破解人才培养评价难点 [4] - **产教融合与产业发展**：建议通过共建研发平台、“厂中校”、“校中厂”深化产教融合，以破解高端装备等领域的人才供给瓶颈 [6] - **脑机接口产业发展**：呼吁健全脑机接口专业学科体系，创新教学模式，打造产教融合平台，以应对国际科技竞争 [5] - **科普教育资源均衡**：建议利用数字化、网络化手段，让优质科普资源惠及更多青少年，特别是资源薄弱地区 [6] - **心理健康服务强化**：建议并已推动落实学生心理健康分级预警、定期筛查、开通援助热线等措施 [7][10] 政策落实与工作成效 - 教育部将代表委员建议视为工作的“晴雨表”和“任务书”，积极研究吸收转化，推动了多项重大工作 [7] - 已启动或推进的工作包括：高等教育综合改革试点、适应学龄人口变化的基础教育资源优化配置、加强中小学生心理健康工作十条措施等 [7] - 教育部承办的建议提案实现了办结率、沟通率、沟通满意率三个100% [8] - 具体建议得到了针对性答复，包含政策举措、数据支撑和优化方案，增强了代表委员持续建言的信心 [10] 跨界融合与战略响应 - 座谈会体现了将教育、科技、人才一体谋划、统筹推进的国家战略远见，强调需打破壁垒、深化跨界融合以精准响应国家战略需求 [9]