报告行业投资评级 未提及 报告的核心观点 - 参加PreACT测试的学生在ACT测试中得分更高、更可能为大学课程做好准备且大学入学率更高，从PreACT到ACT的平均涨幅在各科目、不同课程难度和表现、不同种族/民族群体、不同家庭收入水平中存在差异 [5][18][29] 各发现总结 发现1 - 参加PreACT测试的学生ACT分数高于未参加者，平均而言参加者ACT综合平均分数为20.94，未参加者为19.94，平均分数差异从数学的0.83到英语的1.28不等，经统计调整后差异显著减小 [5][8] - 参加PreACT测试的学生更可能在大学第一年课程中表现出准备充分并获得免修补习课程资格，大学生课程准备情况差异从STEM专业常选课程的2.9%到英语写作课程的8.6%不等，调整后差异从STEM专业课程的0.9%到英语写作课程的2.8%不等 [11][15] 发现2 - 2021 - 2023年ACT考试高中毕业生中，参加PreACT测试的学生大学入学率高于未参加者，经统计调整高中成绩等因素后，大学录取率差异变小 [18][22] - 分析学生教育计划组的大学入学率，打算上大学的学生入学率较高，无教育或培训计划的学生中25%仍在大学就读，其中14%在四年制大学，11%在两年制大学 [24][28] 发现3 - 374,465名参加PreACT 8/9或PreACT测试以及ACT测试的学生，从PreACT到ACT平均分数提升各科目不同，阅读最低0.25分，英语最高3.70分，平均综合提升1.81分 [29] 发现4 - 复合平均得分随高中课程等级和严谨性稳步提高，基于196,644名学生数据，高中成绩和难度分位数基于ACT难度指数 [33][36] 发现5 - 不同种族/民族群体从PreACT到ACT平均综合涨幅有差异，原住民夏威夷人/其他太平洋岛民学生最低1.11分，亚洲学生最高2.61分，经统计调整后差异变小 [38] 发现6 - 从PreACT到ACT平均复合增长随家庭收入增加而增加，经统计调整高中成绩等因素后，不同收入群体间平均增长差异变小 [47]