行业核心动态 - 北京市东城区于3月27日至28日举办2025年教育高质量发展研讨会暨“素养成长型课堂建设”学术年会，系统呈现了该区在“AI+教育”领域的创新探索与实践成果 [1] - 年会以“智慧教育赋能教育强区建设 深化素养成长型课堂变革”为主题，通过“主论坛+5大分论坛+12场课堂实践展示”，为基础教育高质量发展提供了“东城经验” [1] 行业联盟与合作 - 年会重要成果之一是正式成立“数智课堂循证教研联盟”，该联盟由东城区教育科学研究院、人民教育出版社人教文化交流中心牵头发起 [2] - 联盟联合了全国24家地市级教科研机构共同组建，首批成员单位覆盖广东、浙江、青海、湖南等多省份，初步构建起覆盖中东西部、辐射城乡的教研协同网络 [2] - 东城区教科院挂牌成为“人民教育出版社研训实验基地”，未来将聚焦教材实践、教师分层研训、课堂实践等核心议题，旨在实现国家资源与区域实践的双向赋能 [2] - 联盟汇集了学界与业界资源，包括专家层面的学术指导以及人民教育出版社这类教材编写的“国家队”资源 [3] 产品与应用展示 - 会议展示了智能批改机等人工智能应用场景，该产品能实现高效、仿人工的作业批改，解放教师生产力 [1] - 智能教育平台可实现课堂教学评价指标可视化，使教学教研更加有证可循 [1] - 会议最大看点是12节“AI赋能素养成长型课堂”研究课展示，直观呈现了“一堂好课”的生成演进过程 [4] - 课堂采用“人机联研 即时议课”形式，教师、学生、教研专家和技术人员共同参与，借助人工智能生成的课堂分析报告，科学分析教师教学方法与学生学习方式，实现了循证教学研究与可视化呈现 [4] 教学模式与理念发展 - 东城区自2020年起创新性提出在全域推进“素养成长型课堂建设”，五年间课堂模型已从1.0版升级至3.0版，实现了从“全域理念共识”到“课程与课堂有效衔接”的系统性突破 [4] - “人机联研 即时议课”模式将课堂数据可视化呈现，有助于教师进行课堂复盘和教学改进，让课堂从“知识传递”转向“素养生成” [4][6] - 人工智能可帮助教师清晰看到课堂中教师和学生的行为，并分析课堂问题的有效性，区分是高阶思维问题还是记忆性问题 [6] - 借助数据分析，教学可实现从“老师教”向“学生学”的转变，更加落实学生核心素养的成长 [5] 行业活动与交流 - 年会还举办了5场分论坛，聚焦如“家校社协同育人‘教联体’的实践探索”、“课程视域下的跨学科主题学习实践”等话题 [6] - 在跨学科主题学习实践分论坛上，多位学校负责人分享了观点与实践，例如以“融古通今 育见未来”展现学校跨学科主题学习整体设计，以及探讨跨学科主题选择如何撬动课堂回归真实世界 [6]