2022年秋季学期以来，单独设立的劳动课出现在中小学生的课表里。但近期"新华视点"记者走访多地发 现，课程流于形式、课时被挤占、课后作业"摆拍"……一些中小学的劳动教育陷入"说起来重要、做起 来次要"的尴尬境地。 上课不重要 拍照片交差就行 《义务教育劳动课程标准(2022年版)》提出，倡导丰富多样的实践方式，学生直接体验和亲身参 与，"做中学""学中做"。 新课标要求，劳动课程平均每周不少于1课时。但记者了解到，部分学校的劳动课课时被主科课挤占。 "现在只有初一上劳动课，初二、初三的劳动课都让给主科科目了。"粤西一所中学教师陈力(化名) 说。"我们课表上有劳动课，但这学期到现在还没上过一节，上的都是数学课。"西部某小学一名六年级 学生告诉记者。 此外，记者近期走访多地中小学看到，部分学校劳动课存在以教代劳、以说代劳等现象，缺乏动手实 践、亲历劳动过程。 "就是讲讲劳动的概念，给学生看看相关视频。"广东某地一名劳动课老师称，上课一般是照本宣科，较 少实操。西部一些学生反映"学不到什么东西，上不上没太大区别"。 一些学校虽将劳动课"搬"进实践基地，但教学效果仍然欠佳。不久前，西南某地一学校的劳动课上，几 十名学 ...