数字化发展对乡村儿童阅读的影响 - 85.4%的乡村教师认为短视频显著缩短了学生的专注力时长 [1] - 超八成教师担忧学生因沉迷短视频的"快速切换模式"而丧失深度阅读耐心 [1] - 57.58%的教师愿用AI辅助备课，但超半数担忧"内容不可控" [1] 短视频对乡村儿童的影响 - 45.12%的学生"经常"观看短视频，远超电子书(12.83%)和纸质书(42.13%)的使用频率 [1] - 82.14%的教师指出短视频改变了学生的认知习惯，使其更倾向于接受碎片化信息 [1] - 49.56%的教师强烈认同课外不受限制的短视频削弱了学生深度阅读的耐心 [2] - 超四成教师观察到学生因受短视频习惯影响会频繁切换手头任务 [2] AI技术在乡村教育中的应用 - 46.65%的受访教师使用AI进行个性化阅读推荐 [2] - 38.19%的受访教师借助AI自动批改作文 [2] - 34.48%的受访教师依赖AI生成练习题 [2] - 52.99%的教师认为"AI提供的内容不可控" [2] - 四成以上的老师担心新技术的使用将加剧教育的不均等 [2] 教师对数字技术的态度 - 75%的教师承认教学中适当采用短视频元素能直观呈现知识、激发学生兴趣 [2] - 多数教师对AI的真实效果抱以观望态度，坦言"影响还难以看清" [2] - 将近一半的老师认为AI工具是否会削弱教师的教学主导权难以辨清 [2] - 超过八成的受访乡村老师表示书籍阅读尤其是深度阅读具有不可替代的作用 [2]