老年大学市场需求 - 老年大学课程报名火爆，一分钟内热门课程即被抢空，反映出强烈的市场需求[1] - 65岁学员通过老年大学掌握了AI剧本创作、视频制作等技能，实现从编剧到后期制作的完整流程[1] - 学员核心诉求包括"交朋友"和"学知识"，社交与精神文化需求显著[1][3] - 60后"活跃老人"需求从生存保障转向生活品质提升与自我价值实现[3] - 全国老年大学注册学员超2000万，但65岁以上人口达2.1亿，供需缺口明显[8] 课程设置与教学创新 - 课程涵盖传统舞蹈、声乐及AI应用、咖啡制作等新兴领域，但传统文娱课程仍占80%以上[4] - 信息技术课程覆盖率超50%，医学/文学类课程达40%，课程向智能性、知识性拓展[6] - 广西老年大学因AI短期班反响热烈，计划2025年开设长期班并招聘专职教师[5] - 80%学校配备多媒体教室，56.77%设计算机教室，28.69%配备专业录播室[7] - 教师采用互动式教学，如书法课增加作品讨论环节以适配老年人学习习惯[7] 行业供给结构 - 全国7.6万所老年大学中85.36%为政府办学，民营机构占比低[9] - 县域及乡村市场覆盖率不足，99%教师为兼职，财政资金限制扩张[9] - 仅山东、河北等少数省份建成省-村五级老年教育网络[9] 新兴商业模式 - 市场化机构如"夕阳妈妈"通过小班课、短期课程填补公办资源缺口[10] - "康养学游"模式融合教育、旅游、康养，已在宁夏、上海等地落地[10] - 民办机构采用"差异化+轻资产"路线，整合医疗、农业等多方资源[10] - 公办与民办合作可降低风险，尤其在游学领域能拓展市场[12]