机制"活"，源头创新的水才能"活"。以往教师、科研人员的主战场在课堂、在实验室，怎样让他们更积 极主动对接企业，面向生产一线开展创新？改革是关键。天津大学启动教师绩效考核机制改革，让"跨 界"老师尝到围绕产业做学问的甜头；天开高教科创园用实打实的支持，帮不少高校教师完成从"育人 者"到"创业者"角色的转变……以需求为导向、以发展为目标部署改革，打破体制机制藩篱，必将推动 各领域书写更加精彩的创新故事。 当有碍深度融合的"墙"越来越少、促进握手的"桥"越来越多，依靠创新驱动的新质生产力定将蓬勃发 展。 拆"墙"也是搭"桥"。如今，面对前沿重大科学问题，"单打独斗"式创新已显乏力。打破学科间无形 的"墙"，促进不同领域知识交叉融合、协同创新，正在成为新趋势。以新型储能技术攻关为例，就离不 开电气、材料、机械等多领域知识的支撑。从实践来看，学科的交界处，恰是有可能产生重大科学突破 的地方。 拆"墙"搭"桥"，也是在建生态。在整个创新体系中，"教"如土壤，是产业创新的源头供给，为营造创新 生态注入活水；"产"如树苗，既扎根土壤生长，又会根据环境变化，向土壤释放新的需求信号。两者紧 密互动，推动知识、技术、资本、人才更 ...