【故事】每年暑假，贵州遵义桐梓县水井社区一个简陋的农家院坝里都会传出孩子们清脆响亮的朗读 声。一次避暑度假时，来自重庆的退休教授刘晓生偶然发现这里的孩子英语基础薄弱，此后，他连续10 余年免费为孩子们辅导。几张简易书桌，一块小黑板，为几百个孩子点亮了梦想的火种。谈及为何能坚 持下去，他说："最幸福的就是自己被需要。" 【点评】 【人物】退休教授刘晓生 在广袤乡村，还有很多"刘晓生"，也许他们的名字并不为人所熟知，但那些默默的耕耘，共同托举着人 们对教育公平的殷切期盼。个体的力量终归有限，进一步改变优质教育资源分布不均的状况，还需要在 制度建设与政策供给上有更多作为。 近年来，从农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，到银龄讲学计划，一系列举措正在推动优质教育 资源向农村流动。补短板，贵在系统性。建立健全更加合理高效的教育资源配置机制，更好激发农村教 育发展的内生动力，成色更足的教育公平值得期待。 在桐梓县，当地人感慨："刘教授带来的不只是知识，更是一种风气。现在社区里，大家比的是谁家孩 子进步快，邻居们互帮互助更热络了，乡风更文明和谐，这是千金难买的财富。"教育是阻止贫困代际 传递的重要途径，也是推动乡村全面振 ...