思政教育实践模式 - 思政教育从课堂走向实践，构建富有高原特色的“大思政”育人体系 [1] - 开展“行走的思政课”活动，学生实地参观人居环境提升工程和高寒湿地生态 [1] - 活动让学生理解专业价值并认识到各民族尊重互助如同生态共生 [1] 跨学段一体化教学 - 不同学段师生共同走进历史陈列馆，大学生担任讲解员、中学生开展调研、小学生表演情景剧 [3] - 教师串联小学《道德与法治》、中学《历史与社会》与大学《中国近现代史纲要》知识点进行实景教学 [3] - 借助实景教学将抽象概念具象化，组成多层次学习共同体沉浸式感受民族团结力量 [3] 区域资源整合与共享 - 构建“7所高校对接7个地市”的“7+7”大中小学思政课一体化建设模式 [4] - 依托高校学科优势和基础教育经验，开展师资培训和理论研究，打破学段、区域和校际壁垒 [4] - 学生走进博物馆、革命圣地等地，在“行走的思政课”中实现认知递进，教育从“各管一段”走向“全程贯通” [4]