产教融合改革背景与目标 - 改革旨在加强原始创新和关键核心技术攻关，推动科技创新和产业创新深度融合，一体推进教育科技人才发展 [1] - 由上海市人才局、市教委等多部门提出16条改革举措，探索产教融合工程硕博士培养改革的"上海方案" [1] - 整体工作思路概括为企业主导、需求牵引、分类培养、科学评估 [2] 改革具体模式与规模 - 核心逻辑是从企业真实需求出发，把科研做在生产线上，实现"以需定供"的人才培养模式 [3] - 62家企业聚焦集成电路、生物医药等六大领域，提出166项联培课题和271名联培需求 [3] - 19所在沪高校的400余名导师参与互动，全市166家企业与19所高校计划联培500余名工程硕博士 [3][5] 重点领域与课题成果 - 在集成电路关键领域，企业与高校合作提出60项联培课题，招录88名工程硕博士 [7] - 在人工智能热点方向，企业提出112项联培课题，招录143名工程硕博士 [7] - 首批361项联培课题均获专家评估通过，确保联培课题质量 [7] 校企合作机制创新 - 通过制度设计将人才培养全过程规范化，重塑人才培养模式，改变过去依赖个人合作的"小打小闹"局面 [6] - 学位评价改革允许凭实践成果获得学位，有助于提升学生实践能力 [6] - 落实校企双导师制度，由校企双导师共同拟定联培方案、调整优化课程体系 [9] 企业参与动机与成效 - 企业参与既为响应国家战略，也出于内部驱动，认识到育人比选人更重要 [3] - 企业期待工程硕博士将最新学术研究成果带入产业一线，成为推动公司技术攻关与创新变革的核心驱动力 [4] - 改革可解决人才培养与产业应用"最后一公里"脱节问题，为企业搭建稳定人才输送通道 [9] 改革延伸与溢出效应 - 工程硕博士培养改革经验正为应用型本科高校人才培养模式改革试点提供思路 [10] - 上海电机学院在电气工程及其自动化专业开展试点，将产业需求融入人才培养全环节 [10] - 推动产教融合人才培养改革从工程硕博士向本科阶段延伸 [10]