核心观点 - 全国中小学生科学素养稳步提升 2025年平均得分相比2024年增长4.5% 相比2023年增长6.3% [1][3] - 教育部通过推动教学方式变革、建设实验区/校、加强资源配置及推动人工智能赋能等措施 系统性提升中小学科学教育水平 [5][10][11] 行业现状与政策推动 - 教育部指导推动“跨学科主题学习”“项目式学习”等新举措 推动科学教育转型和课堂方式变革 [5] - 教育部已确定两批全国中小学科学教育实验区241个、实验校1862个 建立东中西协同机制及“高校+实验区”结对机制 参与高校14所 [11] - 当前行业资源配置仍不足 各学段专业科学教师缺口大 [10] - 教育部计划于2026年提升实验室生均使用面积达标率及实验仪器配备平均达标率 并推动每所学校配备1名科学副校长、至少1名科技辅导员和1名具有理工类硕士学位的科学类教师 [10] 教学实践与课程创新 - 北京市东城区景山学校与高校合作打造贯通中小学的“零碳”课程 小学阶段加入探究式学习 初中阶段进行跨学科学习 高中阶段开展项目化实践 [7] - 教学实践注重从“学了”到“学以致用”的转变 [9] - 人工智能技术开始赋能科学课堂 例如重庆南渝中学运用AI大模型赋能化学、物理、生物等课堂 北京景山学校在初中阶段利用人工智能大数据分析指导物理实验 [14][16] 技术应用与未来方向 - 教育部下一步将积极推动人工智能赋能中小学科学教育发展 [10] - 具体应用案例显示 AI技术已用于提升学生科学兴趣及对实验进行指导、打分和及时纠正 [14][16]