在人工智能深度改变社会生产方式和教育方式之际，高校劳动教育迎来变革良机。从以前的技能传授转 向培育数字素养、创新思维及复杂问题解决能力等方向。在实践当中，借助智能技术创建起虚实相济的 沉浸式实践环境，为学习者提供个性化的匹配方式，从而形成起人机共生的新型教学模式。同时凭借智 能治理进行多方面的数据搜集和智能评价，创建独特的素养发展报告，进而促使劳动教育体系进行动态 迭代和持续改善，以此来提升劳动教育的质量，培育出契合智能时代需求的创新型人才。 人工智能时代劳动教育的目标拓展 劳动教育价值的认知重塑。人工智能使得劳动教育核心价值发生深刻变革，传统意义上以掌握某项技 能、完成某个任务为标准的价值认知已经无法满足社会要求，取而代之的是对劳动育人本质的回归与升 华。劳动教育不再是简单的体力活动或者手工作业，而是培养学生面对复杂现实挑战、解决实际问题的 一种重要方式，使学生明白劳动在人类社会发展中的根本意义，理解即使在高度自动化的环境中，创造 性的劳动以及人机合作中人类的决策地位仍然无法被取代。 实现多维度数据采集与智能诊断。人工智能技术为实现劳动教育的精细化管理提供数据支撑。人工智能 技术可以摆脱传统劳动教育评价中人 ...