教育科技人才一体化发展 - 北京师范大学成立未来技术学院和未来海洋学院 构建教研融合、产教协同、科教融汇的创新生态体系 旨在打通教育链、创新链、人才链 [2] - 北京师范大学实施“卓越科研”战略 围绕国家战略需求与前沿领域推进有组织科研 动态优化学科专业体系 完善人才激励与科技评价体系 以支撑高水平科技自立自强 [2] - 北京师范大学持续优化“强师工程” 深化“优师计划”和“拔尖创新卓越教师培养计划” 通过优质师资培养输送、县中托管帮扶等措施服务基础教育扩优提质 [2] - 北京师范大学实施“人工智能+高等教育”教学改革专项计划 加强“人工智能+X”新专业与微专业建设 以促进专业人才培养与人工智能学科融合 [3] 思政教育模式创新 - 湖北武汉市红领巾学校将思政课堂与社会课堂融合 通过带领学生实地考察江滩生态变化、走访巡护员、测量水质等方式 引导学生理解国家规划与生态保护成果 [4][5] - 该校与华中师范大学合作设计思政微课《规划的奇迹：小家连着大家》 引导学生通过身边变化理解国家规划 在生活体验中培育情感 [5] 学前教育政策实施 - 国家逐步推行免费学前教育 浙江杭州有家长反映 其大女儿原每年需交6000多元保育费 现仅需缴纳伙食费 切实减轻了家庭负担 [7] - 公立幼儿园开办托班 方便家长并帮助幼儿提前适应 幼儿园常邀请社区3岁以下幼儿参加活动 促进托幼衔接 [7] 高校毕业生就业支持 - 湖南农业大学利用就业云平台为学生提供智能岗位匹配与推荐 班主任提供简历修改、面试技巧等指导 助力学生求职 [9] - 学校通过校企合作提供实习机会 学生在种业公司田间实习 接触水稻穴盘育抛秧、无人机洒药等现代农业技术 明确了就业方向 [10] - 学校开设职业生涯规划课程与“县委书记开讲啦”系列讲座 引导学生树立正确就业观 了解基层发展与人才需求 [10] 工程硕博士培养改革 - 华北电力大学国家卓越工程师学院支持工程硕博士以产品设计、重大装备等实践成果申请学位 一名硕士毕业生以“新能源场站自取能微型探测装置”实践成果通过答辩 该成果已在企业水电站测试验证 [10] - 该校与企业实行联合培养 共同招生、选题、培养、共享成果 学生配备校内和企业双导师 课题结合企业需求“量身定制” [11] - 培养过程强调深入生产一线实践 学生赴多地水电厂与风电场调研 将真实生产需求作为研究方向标尺 以练就解决实际问题的本领 [11] 职业教育产教融合 - 山东职业学院学生针对企业碳滑板人工检测痛点 在教师带领下研发智能检测仪样机 可在30秒内精准识别磨损 精度提升至0.01毫米 [13][14] - 学院依托行业龙头、科研院所等实施有组织科研实践 攻克“卡脖子”难题 已培养329人入选“齐鲁工匠后备人才” [14] - 学院深化“把企业难题当考题，将生产现场作课堂”的育人方式 确保科研对接产业需求、技术突破转化为育人资源 [15]