文章核心观点 - AI技术浪潮正深刻重塑社会，但在需要洞见与创新的“未知”前沿，人类智慧依然不可替代，未来教育的核心应转向培养AI无法替代的人类独特能力，如好奇心、想象力和思辨力 [1][2][3] AI与人类能力的对比 - 全球顶尖AI模型（如GPT、Gemini、DeepSeek）在答题测试中，成绩仅与北京大学低年级本科生的平均水平相当 [1] - AI在复现与推演“已知”领域是高效工具，但在需要洞见、联想与理解世界的“未知”前沿，人类智慧无法被替代 [1] - AI的进化基于对海量“共性”模式的学习，而人类贵在“心力” [1][2] AI时代教育转型的现状与方向 - 中国《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出探索数字赋能大规模因材施教和创新性教学的有效途径 [2] - 目前超过七成的AI教育应用集中在智能阅卷、个性题库和口语测评等与“提分”直接相关的环节 [2] - 教育实践案例显示转型正在进行：在甘肃山区，支教老师用AI为每个孩子定制试卷；在上海的中学课堂，学生将传统香囊制作与AI动画结合 [2] - AI时代的教育应从寻求标准答案，转向注重“提出问题、设计方案、验证猜想”的探索过程，托举每个孩子与众不同的好奇心、想象力和内在思辨能力 [2] 技术发展中的风险与教育使命 - 技术狂飙突进中需珍视教育培根铸魂的初心使命，此前儿童智能手表的AI功能出现“毁三观”回答即是一例警示 [3] - 需对AI进行“终身教育”，警惕其因数据污染而“偏执”、因信息陈旧而“衰老” [3] - 更应警惕用固定的思维模板去窄化年轻心灵的蓬勃与鲜活 [3] - AI的本质应是往上“托举”人，其终点不应是更高效的“工具人”，而应是永葆鲜活心智、终身学习、精神健全情感丰富的人 [3]