文章核心观点 - 网络流行语和“网络梗”在青少年群体中广泛渗透，引发了对其语言习惯和思维发展的担忧，需要家庭、学校、社会和网络平台多方合力进行引导，以打造健康的网络语言环境 [1][7][15] 现象与问题 - 青少年在课堂和日常交流中频繁使用“网络梗”，甚至包括一些低俗“烂梗”，引发了教育工作者对青少年语言表达能力和思维边界的关注 [1][2][7] - 中国青少年研究中心2025年对七省市8563名未成年人的调查显示，未成年人了解时事新闻的主要渠道是短视频，占比达77.2% [9] - 网络梗因其趣味性、社交属性以及简洁具象的特点，契合青少年表达习惯，成为其融入同龄群体、建立身份认同的“社交密码” [7] - 平台算法会精准捕捉青少年兴趣偏好，形成“越看越推、越推越用”的闭环，让热梗在“信息茧房”内不断放大 [9] 潜在影响分析 - 同质化、简单化的网络梗可能导致青少年陷入“思维惰性”，并丧失对经典文字的感知力与鉴赏力 [4] - 过度使用网络梗可能导致青少年语言能力“钝化”，千言万语化用成一句简单的网络用语（如“666”），影响其表达细微感受的能力 [4] - 网络梗中常使用谐音、错字，可能导致青少年语法混乱，甚至将不规范语言与书面表达混淆 [11] - 一些低俗的“烂梗”不仅影响语言的规范性，还可能对青少年的思想道德和价值观产生负面影响 [11] 解决方案与引导措施 - 教育工作者通过耐心引导，帮助学生认识汉语之美，区分网络用语的优劣，而非一刀切否定 [1][12] - 家长应理性看待，通过亲子阅读等方式引导孩子感受语言之美，并配合学校进行有效介入 [15] - 学校可依托信息科技课程开展网络素养教育，并通过主题活动提升学生的语言鉴赏能力 [15] - 需要加强家庭、学校、社会（家校社）联动，形成引导合力 [15][17] - 互联网平台应在内容和推荐机制上加大对良性内容的投入，加强网络生态治理，净化网络空间 [17] 政策与法规背景 - 新修订的《国家通用语言文字法》已于今年（注：指报道发布年份）1月1日正式施行，增加了对网络空间用语用字的规范要求 [19] - 新法明确网络视听节目、网络游戏等网络出版物应以国家通用语言文字为基本用语用字，政府主办或提供公共服务的网络平台用语用字应符合国家规范和标准 [19] - 相关部门将贯彻落实新法，综合施策，引导青少年合理使用网络语言，并指导网络平台完善内容审核规则与机制 [21]