思政课教学方法创新 - 教学核心从教师单向知识输出转变为思想流动、情感共鸣、视野开阔的育人场域 [2] - 通过拟定“困惑清单”收集学生问题并依据关注度排序 将学生困惑分为日常烦恼和认知追问两类作为教学切入点 [1] - 在课堂上引导学生开展小组讨论、主题辩论 鼓励表达观点 再结合理论与现实讲清道理 [1] 大思政课实践探索 - 复旦大学“强国之路”思政大课进行了有益探索 拓展了思政课的形态种类 [2] - 课程内容包含聆听院士奋斗故事、聚焦国家规划纲要、走进乡村开展田野调查与助农直播等 [2] - 按照学、思、践、悟的实践思路 依托现场教学、案例研讨、实践体验构建立体生动的课程 [2] 教学成效与学生反馈 - 学生从最初的彷徨转变为潜心学术 对未来有了更清晰的规划并坚定科研道路 [1] - 当思政课堂与社会现实打通 学生获得的不仅是知识增长 更是思想跃升和信念坚定 [2] - 越来越多的学生学会在现实中洞察问题 在时代中定位自我 在行动中融合“小我”与“大我” [2] 未来发展方向 - 公司将继续推进思政课的守正创新 不仅关注教什么 更关注学生需要什么 [3] - 未来不仅优化怎么教 更着力如何育 目标是让课程成为学生想听、爱学、深信、践行的课程 [3]