STEM教育的核心价值与目标 - 核心价值在于培养协同、创新、实践、创造力、持恒力、工程师品质、综合能力、解决真实问题、推理等关键能力[1] - 教学特质体现为模糊性、生成性与具身性，强调与真实世界的连接[1] - 实质性内核是加强学生动手实践能力、解决复杂问题能力以及适应未来社会能力的培养[3] STEM教育的实施方法与路径 - 倡导“跳出教育看教育”，从产业与社会中寻找真实项目作为学习载体，例如学生为地铁跨湖方案进行实地测量、环境评估、成本测算并模拟听证会[2] - 在小学阶段注重培养学生发现问题的能力，通过设立“校园现象大发现”信箱等方式，鼓励学生从身边现象中生长出研究课题[2] - 学习成果不限于固化产品，可以是一个好的策略或方案，关键在于让每个人获得身份认同感与成功体验[3] STEM教育的评价与成效体现 - 评价应关注学习过程与能力提升，例如通过跳绳比赛项目，学生自发研究并优化方案，使各班级成绩显著提升，最好的班级从跳200个提升到300个，最低的班级从十几个提升到200个[3] - 教育成效体现在缩小能力差距，激发学生无穷的创造力，并将知识应用于解决真实问题[2][3] 对传统教育模式的反思与超越 - 以刷题为主的学习方式危害在于隔离了学生与真实生活世界的连接，设置了虚假的成长环境[3] - STEM教育旨在连接真实世界，超越刷题困境，避免学生误以为人生所有难题都存在于试卷中[3]