2026年普通高校招生工作部署核心观点 - 教育部发布通知，部署2026年普通高校招生工作，全国统考定于6月7日、8日举行[1] - 核心方向是加大招生计划宏观调控力度，优化调整学科专业设置，提高人才培养适配程度，并深化考试招生制度改革，保障公平公正[1][19][29] 学科专业优化调整 - 要求各地各高校围绕科技创新、产业发展、国家战略需求，向基础学科、新兴学科、交叉学科和急需学科专业倾斜，加快存量学科专业的迭代优化[3] - 北京林业大学已停掉7个专业和专业方向，2026年预计再停1个专业，同时新增国家公园建设与管理、人工智能等急需紧缺专业[5] - 中国矿业大学（徐州）建立招生培养就业联动评估机制，对连续三年出现就业预警的专业缩减招生规模或停招，并将招生增量优先向交叉性前沿性学科领域倾斜[7] - 引导传统优势专业如采矿工程、安全工程向智能采矿、跨域安全等方向转型[7] 促进区域城乡入学机会公平 - 继续实施国家支援中西部地区招生协作计划、重点高校面向农村和脱贫地区招生专项计划[10] - 通过招生计划调控向中西部地区和考生大省倾斜，以缩小区域教育资源差距，让更多中西部学子享受优质高等教育资源[12] 优化招生模式与专业组设置 - 要求高校原则上按专业开展招生，严控大类招生的数量和规模[14] - 在实行院校专业组投档的省份，需优化专业组设置，将关联度高、培养要求相近的专业编入同一组，合理控制组内专业数量，以提升考生专业志愿满足率[14][16] - 此举旨在避免院校专业组内包含过多专业（如二三十个），导致学生填报困难，并确保组内专业在培养模式和就业领域上具有一致性[16] 深化考试内容与高中育人改革 - 持续深化考试内容和形式改革，更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质，引导学生德智体美劳全面发展[19] - 要求各地扎实推进高考综合改革，构建科学系统的学生发展指导体系，帮助学生结合国家需要和自身特长理性选科选考[19] - 高校需加强与中学的育人衔接，例如派老师和学生到中学解读专业、开设大学先修课、培训中学教师，以帮助学生了解专业前沿和科技动态[21] 改进特殊类型招生与完善职教高考 - 要求高校聚焦服务国家战略和区域发展，统筹实施强基计划、少年班、英才班、保送生等拔尖创新人才选育项目[24] - 完善艺术、体育类等招考政策，为不同潜质学生提供多元成长通道，探索更科学多元的评价办法，严格规范校考工作[24] - 特殊类型招生改革趋势是更加规范、科学、严格，例如江苏省在艺术类校考中持续压减校考专业数量，严格评委遴选，推进“考评分离”，并计划建立校内“大监督”协同机制[26] - 进一步完善“文化素质+职业技能”的职教高考制度，建立健全文化素质省级统考制度，因地制宜完善职业技能考试，推进省级统考或多校联考[28] - 严禁学校以“预科班”、“跟读”等名义提前招揽生源，规范高职院校办学及招考秩序[28] 优化招生服务与信息化建设 - 推进“阳光志愿”信息服务系统建设，加强部、省、校三级招生信息共建共享和数据整合[32] - 要求各地完善本地志愿填报辅助系统，以信息化手段提升服务的普惠性、可及性与便捷性，并健全志愿填报咨询服务队伍，提醒考生谨防招生诈骗[32] - 例如四川省推行“生涯教育课程+专业指导平台+专家咨询服务”三位一体模式，开发了智能选科辅助系统和志愿填报辅助系统，2026年将深度接入教育部“阳光志愿”系统[34] 健全考试招生安全管理 - 要求各地各高校健全考试招生安全管理体系，严把考试入口关、监考关，积极推进信息化赋能[35] - 强化考试环境综合治理，加大考试招生培训机构规范治理力度，及时处置各类涉考涉招突发事件[35] - 严格落实高校招生信息公开机制，强化招生录取监督，维护良好招生秩序[35]