文章核心观点 - “十四五”期间，广东自然教育规划核心指标全部完成，总体完成率达100%，多项实践走在全国前列，形成了可复制、可推广的“广东示范”[4][5][42][43] 体系全面构建，发展格局基本形成 - 围绕“场所体系、产业体系、标准体系、传播与推广体系”四大任务全面推进，核心指标完成率达100%[9][10] - 场所体系：全省已建成省级自然教育基地134个，打造特色自然教育径175条，均超额完成建设目标[10][11] - 产业体系：构建以“多元主体参与+多样场景融合+多类服务协同”为特征的产业体系，累计研发教育产品超400项[13][14] - 标准体系：率先出台全国首个自然教育基地评定管理办法，发布自然教育标准11项，推动行业规范化、标准化[15][16] - 传播与推广体系：通过举办粤港澳自然教育论坛、教育季、观察大赛等活动促宣传，上线数字化平台促协同，实施“繁星计划”等计划促跨界，构建多元协同体系[17][18][19] 服务能力跃升，社会广泛深入参与 - 累计开发特色课程近2000门，自然教育活动向“课程+活动”融合转型[27][28] - 建成自然教育场馆399个，增幅达115%[28][29] - 开展各类特色活动近1.4万场，累计服务人次超2千万[29] - 建立起“省级统筹—区域联动—基地落地”三级协同机制，培育“一地一品”特色项目，基地年均访客量持续攀升[32][33][34] 示范效应显著，持续领跑全国发展 - 开创全国多个“第一”，包括全国首家自然学校、全国首个省级自然教育工作领导小组、全国自然教育示范省等[2][38] - 开创全国首个将自然教育工作成果纳入林业职称评审范围文件、全国首套省级自然教育团体标准等[38][39] - 通过系统构建政府引导、市场运作、社会参与的多元推进模式，整合多元场域资源，形成“政产学研社”协同共进机制，获授“全国自然教育示范省”称号[40][41][42]