嵊泗县教育改革核心举措 - 从2025年秋季学期起，嵊泗县彻底取消普通高中录取分数线限制，让本县户籍以及符合条件的随迁子女初中毕业生百分百进入普通高中 [1] - 此举本质是取消了中考的“选拔作用”和“分数关卡”，被外界理解为“取消中考” [1] - 改革实现了户籍及非户籍学生的全面平权，体现了“有教无类”的公共政策道德准则 [2] 改革实施的背景与动因 - 嵊泗县是位于浙江省东部的海岛县，人口总量不大，且面临生源持续外流的现实困境 [1] - “全员直升”最直接的成效是稳住了本地生源，提升了教育信心，是对“小县教育难题”的务实回应 [1] - 当标准化选拔无法提高区域教育竞争力时，改革转而借助制度创新来保障机会供给，优化内部生态 [1] 改革的核心目标与价值导向 - 推动基础教育从“升学”关注向“成长”关注转变，是对教育本质的一次价值回归 [1] - 在县域范围内给学校卸下束缚，推动初中教育理念发生根本性转变 [2] - 让学生从初中阶段的零和博弈转向高中阶段更具包容性和个性化的素质培育 [2] 改革的宏观趋势与普遍意义 - 改革背后是义务教育改革的大趋势，如北京在“十五五”规划中明确提出推动基础教育扩优提质、均衡发展 [2] - 改革核心要点——依据人口变化趋势动态调整教育政策、打破唯分数论的评价体系、回归教育育人本位——具有普遍适用的启示意义 [2] - 改革与新时代教育评价改革的总体方向相契合，旨在缓解教育焦虑、推动起点公平 [3] 改革引发的挑战与后续问题 - 中考选拔功能取消后，面临如何保持且提高高中教育质量的挑战 [3] - 需要解决初中学生学习动力维系、评价体系科学重建、应对高中生源差异增大后的个性化教学等问题 [3] - 普职协调发展的局面需要维持，淡化选拔不等于淡化质量，需要更复杂细致的教育过程管理与评价体系支持 [3] 对教育治理的启示 - 教育评价改革可以有多元化路径和层次化推进策略 [3] - 在保证国家人才选拔大体框架的同时，不同特点的区县可被赋予更大改革自主权，以探索契合本地实际的发展模式 [3] - 嵊泗的改革无论成败，都将为我国基础教育改革提供珍贵经验及特色样本，给更多县域基础教育改革注入信心和力量 [3]