行业现状与核心问题 - 中国未成年网民规模已突破1.96亿，是数字时代的“原住民”[2][5] - 信息环境“拟真化”，AI生成的虚假内容隐蔽性强、煽动性高，严重冲击青少年认知建构、信任培育与价值观塑造，“眼见为实”时代已终结[2] - 互联网空间充斥着逻辑混乱、内容低质的“数字泔水”，包括虚假剧本短视频、畸形价值观微短剧、AI对经典作品的低俗“魔改”以及AI生成的低质小说网文等[2] 对青少年的具体危害 - 长期接触“数字泔水”将误导未成年人对世界的认知，使其丧失对信息的信任度与判断力，并对身心健康带来持久深层伤害，侵蚀成长根基[3] - 具体案例包括：AI将《山海经》神兽塑造成包含西方元素与血腥暴力的诡异组合，产生“外国山海经”荒诞概念；青少年黑话在社交群扩散，将进食障碍美化为“自律”，催吐轻描淡写为“养兔子”，造成认知错位[3] 解决方案：四位一体协同培养体系 - 构建“高校引领、中小学落地、媒体支撑、企业赋能”四位一体协同体系，系统提升青少年对AI生成内容的鉴别与批判能力[2] - 平台需落实主体责任，涵养健康内容生产生态，完善内容审核机制，优化算法推荐，为青少年持续产出高品质内容[3] - 学校需将媒介素养教育有机融入日常教学，打破“单一学科”局限，构建跨学科培养体系[3] 学校教育具体措施 - 在语文课堂分析网络热点文案，培养学生文本解读与逻辑思辨能力[4] - 在道德与法治课堂结合网络案例，引导学生树立正确信息价值观[4] - 在信息技术课堂系统讲解AI生成内容、深度伪造技术原理与识别方法，提升学生技术认知水平[4] 家庭与社会责任 - 部分家长对AI及网络复杂性认知不足，沉迷低质内容或将AI视为“电子保姆”，家长需首先主动提升自身媒介素养，学习AI技术知识，掌握甄别网络信息的基本方法[5] - 面对“数字泔水”，需特别强调阅读经典优秀图书的重要性，其思想深度、逻辑严谨性和价值导向性更有保障，是抵御低质信息侵蚀的优质载体[5] - 社会和家庭有责任引导1.96亿未成年网民学会辨别真伪、筛选优质内容，提升认知能力、批判思维与价值判断力，助力其在数字浪潮中健康成长[5]