东西部教育协作项目概况 - 深圳市坪山区与广西百色市德保县是东西部协作发展战略下的对口帮扶结对地区[7] - 2024年从坪山区前往德保县进行教育帮扶的教师共有7名[10] - 支教教师钟桂庭与曾瑞英为从教三十多年的教师夫妇，主动申请参与帮扶[9] 支教教师的背景与家庭支持 - 钟桂庭的父亲是坪山区一所学校的老校长，岳父是河源市紫金县的退休小学校长，家庭具有教育传承[12] - 家庭成员全力支持支教决定，兄弟姐妹承担起照顾年近九旬父母的责任，使夫妇无后顾之忧[15][16] - 此次支教被视作两个家庭共同完成的一场关于教育和爱的接力[17][18] 支教地教育现状与初期融入 - 德保县当地学生基础相对薄弱，课外资源也比较有限[20] - 当地教师充满热情与责任心，全身心投入教学工作，其教育坚守打动了支教教师并坚定了他们留下的决心[21][22] - 支教教师在当地教育局和学校同事的关怀下，很快融入了新环境[19] 支教工作模式与协同效应 - 钟桂庭教授数学，逻辑缜密；曾瑞英教授道德与法治，情感细腻，不同的教学视角在交流中碰撞互补[26] - 夫妻共同支教提供了生活与工作上的互相陪伴与依靠，使离家千里的日子更有温暖，支教之路更加坚实[25][27][28] - 他们不仅是夫妻，也是并肩工作的“战友”[28] 教育帮扶的具体举措与长期规划 - 支教教师带来了深圳学校优质的课件和教案，并与当地教师分享教学经验[30] - 积极推动两地学校的资源对接，后续计划争取深圳学校的图书捐赠和线上结对，以实现资源共享[31][32][33][34][36] - 教育帮扶被视为一场需要持久投入的事业，而非短期行为[40] 支教的教学目标与期望 - 教学目标是帮助所在班级学生巩固基础知识，让大部分孩子学会自主规划学习[38][39] - 支教教师承诺会上好每一节课，把教学经验传递好，用心引导孩子[39]