读书会的价值与方法 - 读书会是古人读书的正法 其核心在于通过共读实现无功利的学习 共同欣赏奇文 分析疑义 以达到观其会通 发其奇致的治学效果 [1] - 共读能有效对抗学术研究中脱离文本 主题先行的弊端 有助于学者真正理解并判断诗词文笔的高低优劣 弥补仅会写论文却读不好诗的缺憾 [1] - 学问既是做出来的 更是读出来的 广博精深的学问根基在于阅读大量的书籍 [1] 杜诗读书会的具体实践 - 读书会采用主讲与讨论相结合的模式 主讲者需事先研读诗歌并撰写讲稿 讨论环节则强调对诗歌高低优劣的欣赏与感觉 而非仅仅追求文字表述 [2] - 以仇兆鳌的《杜诗详注》为主要读本 从第一首诗开始逐首阅读 该读书会活动已持续近20年 每两周举行一次 [5] - 近年来的读书会内容开始存稿 并已整理出版 例如以杜甫夔州诗为内容的《枫林玉露》 [6] 个人研读杜诗的经历与体会 - 通读杜诗并做详细批注是深入研究的基础 例如通过通读《读杜心解》并参考《杜诗详注》《杜臆》等书 为后续撰写杜诗论文打下了坚实基础 [3] - 持续带领学生共读《杜诗详注》并讲解 同时要求学生阅读《杜甫评传》 以此方式弥补早年未以杜诗为博士论文研究对象的遗憾 体现了学问传承的持续性 [4] - 强调熟读成诵的重要性 认为背诵比单纯的文字赏析评论更为根本 并在读书会中鼓励学生多背诵 以巩固记忆并深入理解 [4] 对治学与教育的反思 - 批评当前教育中过度依赖PPT照本宣科的现象 指出其缺乏亲炙默识的深度 推崇前辈学者重视记诵之功 在课堂上能滔滔背诵的教学本领 [4] - 读书的最终目标是熟读深思 期望学生能真正进入杜甫诗歌所开创的诗世界 并将所学体现于其诗歌创作或学术论著之中 [4]