报告行业投资评级 - 暂无评级报告 [3] 报告的核心观点 - 中等职业学校在政府支持下快速发展，承担经济转型与高技能人才培养重任，市场规模持续增长，受财政拨款增加、招生与在校人数增长驱动，未来政府将持续扶持并提升拨款额度，学校通过产教融合与升学体系完善提升质量，吸引更多生源，预计市场规模将进一步扩大 [3] 根据相关目录分别进行总结 行业定义 - 中等职业学校是经政府有关部门批准设立，提供全日制中等学历教育与职业培训的职业学校，学制一般三年，实行学历教育与职业培训、职前教育与职后教育相结合模式，开展各类教育培训活动，覆盖公办和民办的普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中和技工院校等，2023年全国中等职业教育（不含人社部门管理的技工学校）共有学校7,085所 [4] 行业分类 - 按办学模式分为中等专业学校、技工学校（含技师学院）、成人中等专业学校、职业高级中学四类；按学校性质分为公办中等职业学校与民办中等职业学校，公办占比70%，民办占比30% [5][7] 行业特征 - 政策扶持力度大，中央及地方政府加大财政投入，出台学费减免、奖助学金等优惠政策，推动校企合作 [8] - 准入门槛高，体现在资金、师资、口碑和政策标准的严格要求上 [9] - 总体处于转型期，未来前景明朗，2013 - 2022年全国中职学校数量减少2,911所，西藏地区新增7所，2018 - 2022年招生人数从428万人增至484万人 [10] 发展历程 - 1950 - 1960年萌芽期，创建学校和推广"半工半读"模式奠定基础 [11][12] - 1966 - 1978年震荡期，职业教育受冲击后逐步恢复 [13] - 1980 - 2006年高速发展期，政策支持下体系逐步完善，学校数量增加，法制化管理加强 [11][14] - 2010年至今成熟期，政策更完善，教育质量提升，明确其在经济和社会发展中的重要作用 [11][15] 产业链分析 - 上游为各类资源服务商，提供教育装备与师资培训，采购装备需符合标准，师资培训现状与需求差异大 [16][18] - 中游为中等职业学校，通过信息化建设和产教融合提升教育质量，但新兴数字化设备应用率低，产教融合稳步推进 [16][21] - 下游为学生，连年扩招但供需缺口仍存在，升学率与就业率可观，但毕业起薪有提升空间 [17][22] 行业规模 - 2018 - 2023年市场规模由2,320.15亿人民币元增长至3,184.63亿人民币元，年复合增长率6.54%，预计2024 - 2028年由3,428.06亿人民币元增长至4,573.72亿人民币元，年复合增长率7.47% [28] - 历史规模增长原因是国家财政性拨款增加与政策扶持、招生人数与在校人数增长 [29][30] - 未来规模增长原因是政府持续扶持并提高拨款额度、学校通过产教融合与完善升学体系提升办学质量吸引生源 [30][32] 政策梳理 - 《中等职业学校职业指导工作规定》加强职业指导，提升学生职业素养和就业能力 [34] - 《关于做好全国中等职业学校管理信息系统建设工作的通知》建立管理信息系统，提升教育管理效率和规范性 [34] - 《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》优化布局，改善办学条件，加强师资队伍建设，推动校企合作 [35] - 《"十四五"职业教育规划教材建设实施方案》统一规划教材编写和选用，开发数字化教材 [36] - 《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》加强中等职业学校与高职和职业本科的衔接 [37] - 《关于做好2023年中等职业学校学生学业水平考试工作的通知》强化中职学生综合评价，提升专业技能和理论水平 [38][40] 竞争格局 - 区域性分化明显，呈现"三级阶梯"特征，行业集中度较低，分类化管理不均衡 [42] - 形成原因是行业转型调整，学校布局持续优化，区域性分化与人口、经济、政策等因素相关 [43][44] - 有望形成良性竞争，通过建立产教联合体和中高职衔接，未来集中度或进一步提升 [46][47]