立法背景与核心目标 - 四川省正通过立法回应“家校社”协同共育的关键需求，以构建未成年人全面发展的法治保障网 [1] - 立法旨在从法治层面完善家庭教育工作机制、夯实责任、构建服务体系并强化支持，以保障家庭教育事业发展 [1] 条例草案主要内容与结构 - 《四川省家庭教育促进条例（草案）》共八章47条，包含总则、家庭责任、政府推动、社会协同、学校指导、特别促进、法律责任等部分 [1] - 草案明确强化“家校社”协同育人机制，并规范家长学校建设、家访制度落实等关键环节 [1] 当前家庭教育面临的挑战 - 家庭结构多元化和传统教育模式不适应新需求，与社会节奏加快、教育竞争加剧及心理支持缺位共同构成双重挑战 [2] - 父母或其他监护人主体责任意识不强、认识不到位，存在生而不养、养而不教、教而不当等现象，制约行业发展 [2] 家庭责任的具体规定 - 明确父母或其他监护人是家庭教育第一责任人，需树立家庭是“第一课堂”、家长是“第一任老师”的责任意识 [4] - 要求父母主动陪伴、学习家庭教育知识、掌握科学方法，并强调分居或离异任何一方不得拒绝履行责任 [4] - 父母需与学校、社区等密切配合，当亲子冲突激烈时应积极寻求学校、社区或专业机构帮助 [4] - 依法委托他人照护未成年人时，父母需评估被委托人品质与健康状况，并履行告知和保持联系义务 [4] 政府责任与服务体系构建 - 明确各级政府应在家庭教育工作中发挥主导作用，以解决服务供给不足的问题 [5] - 省人民政府需统筹建设家庭教育信息化共享服务平台，开设公益性网上家长学校和网络课程 [5] - 县级以上地方政府需制定专项规划，将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府购买服务目录，并安排专项经费 [5] - 政府需组织部门加强监管，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通家校沟通渠道 [5] 社会协同与社区支持 - 鼓励社会组织、企业、公益机构等多元主体参与家庭教育服务 [1] - 居民委员会、村民委员会可依托社区设施设立社区家长学校等指导服务站点 [5] - 社区家长学校应与辖区内学校建立协作机制，共享师资、课程等教育资源 [5] 法律责任与条例执行 - 草案专设“法律责任”章节，以确保各方责任落到实处 [6] - 家庭教育服务机构若未依法登记或活动中违法，将由相关部门依法处理 [6] - 父母或其他监护人若拒不履行监护教育职责并放任未成年人不良行为，公安机关可予以训诫 [6]

活动概况 - 家庭教育协同创新发展平台交流暨2025中国家庭教育学会家校社共育专业委员会学术交流活动在北京举行 [1][3] - 活动由中国家庭教育学会指导，中国儿童中心主办，中国家庭教育学会家校社共育专业委员会承办 [3][4] - 来自家庭教育领域的专家学者和协会代表共计120余人参加活动 [1] - 活动共持续三天 [3] 行业动态与政策支持 - 当前家庭教育事业迎来发展新阶段，政策支持力度空前、理论实践成果丰硕 [3] - 活动聚焦家庭教育领域的前沿研究与家庭教育指导的实践应用 [3] - 专家学者围绕"家校社协同育人机制建设"、"家庭教育'十四五'规划评估分析"以及"教联体建设的理论内涵与区域进展"等关键议题进行发言 [3] 主要机构举措与成果 - 中国家庭教育学会家校社共育专业委员会在参与家庭教育指导师国家职业标准制定、组织家庭教育指导师培训教材编写、推动新时代家庭观研究等重点工作中取得成效 [3] - 中国儿童中心作为校外教育的重要阵地，通过设立家庭教育部、建设家长学校等举措，持续探索家校社协同育人的支持路径 [3] - 活动为全国家庭教育工作者搭建经验共享的交流桥梁，为家校社协同育人模式的创新发展凝聚实践共识 [4] 未来发展展望 - 中国儿童中心未来将继续发挥桥梁作用，凝聚各界力量，推动家庭教育工作高质量发展 [3] - 鼓励专委会持续赋能广大家长和家庭教育工作者，为促进儿童全面成长与家庭和谐发展做出积极贡献 [3]

项目启动背景与目标 - 项目旨在回应家庭育儿需求并提升社区治理效能，通过多方协同机制搭建家庭教育优质资源共享平台[1][2] - 项目名称为“苏河好家·家+成长”家庭教育项目暨环长风湾AI赋能家庭教育金种子智慧父母成长计划，标志着AI技术与专业教育资源融合的家庭教育计划正式落地[2][5] - 项目目标为培养一批真正懂教育、会指导的骨干家长力量，使其未来成为家庭教育志愿者，让优质资源在社区落地开花[7] 项目核心内容与模式 - 项目依托华东师范大学家庭教育研究院开发的家庭教育大模型“知心慧语”和“家+书屋”自主研发的“中华元典亲子思辨课”[5] - 培训采用“线上+线下”结合模式，线上由专业老师带练并使用内置AI模拟场景的小程序，线下组织亲子思辨活动和健康运动[5][7] - 整个课程为期6周，覆盖24个育儿能力点，包括孩子自信心培养、抗挫能力提升等实用内容，学员需完成考核方可获得“亲子教育实践指导师”证书[5][7] 项目覆盖范围与参与方 - 项目通过社区公众号公开招募并筛选出100组家庭成为首期学员[7] - 项目实践基地位于长风湾红砖书屋和华东师范大学出版社24小时阅读空间[5] - 项目由普陀区妇联牵头，并得到高校专业赋能、书屋协作共创、学校支持推进以及家庭主动参与[1][2] 项目意义与未来规划 - 此次探索是上海市“家+书屋”AI赋能联动模式的首创实践，打破了家庭教育资源分散、服务不均的壁垒[10] - 项目使“家+书屋”从单一阅读空间升级为集家庭教育指导、亲子互动实践、社区资源整合于一体的综合性服务平台[10] - 下一步将以项目为契机持续深化“家+书屋”的项目实效与阵地作用，推动更多优质资源向社区和家庭延伸[10]

核心观点 - 活动以家庭教育为核心整合社区与高校资源推动学校家庭与社区形成育人合力为社区教育高质量发展注入新动能 [1] 学习型街区建设 - 金阊街道以学习型街区建设为抓手在阵地队伍项目三个维度协同发力 [1] - 打造姑苏区首家社区家庭教育实践基地开设各类家庭教育活动并推出专属电台通过二维码遍布辖区让居民随时随地获取学习资源 [1] - 基地以文徵明及文氏家风为主线设计3条研学线路结合实地走读与互动体验把优秀家风家训转化为文化实践 [1] 师资力量与项目 - 金阊街道组建优质教师团队推出亲子共探苏式非遗文化项目通过四条体验线路让亲子家庭在动手实践中感受江南文化魅力 [2] - 该项目在市、区评选中获奖并在江苏省能者为师教学技能展示中荣获风采之星 [2] - 街道广纳社会贤才挖掘社区学习榜样通过以赛促学以赛促教的方式持续提升师资水平 [2] 特色游学与课程项目 - 金阊街道将姑苏古城门串珠成链以四类文化为主线打造游姑苏八门赏古今风韵游学项目成功入选苏州市第五批社区教育游学项目 [2] - 推出老年智能手机应用课程姑苏繁华图里的古韵今风等特色项目满足不同群体学习需求让传统文化与现代生活有机融合 [2]

项目核心活动与范围 - “中国好家风”项目在云南丽江玉龙纳西族自治县的22所学校开展系列活动，将家风教育融入课堂 [1] - 项目活动形式包括入校宣讲、家校座谈、公益捐赠、文化研学、体育联赛等多元形式 [1] - 项目通过捐赠定制家风读本及“小松果志愿者文化普及平台”以音视频形式传播《论语》等经典课程 [1] 项目全国覆盖与进展 - “中国好家风”项目自2020年启动以来，已在全国17个省、市、自治区落地实施 [1] - 2025年，项目行程覆盖北京、贵州、江苏、山东、河北、云南、四川等多地 [1] 项目目标与核心理念 - 项目旨在构建家校社协同育人的良好生态，助力学生知礼仪、懂感恩 [1] - 活动围绕纳西族文化中蕴含的传统智慧与现代家庭教育理念展开宣讲 [1] - 项目探索出一条立体化、可持续的公益路径 [1]

活动概况 - 活动名称为“教育强国 首善加速度”2025首都教育系统亲子欢乐跑，于10月12日在通州区城市绿心森林公园开跑，是首都教育系统首届亲子欢乐跑活动 [1] - 活动共有400组家庭参与，通过奔跑形式在孩子成长道路上留下专属印记 [1] - 活动由北京教育融媒体中心主办，以“教育强国 首善加速度”为主题 [8] 活动组织与特色 - 欢乐跑设置5.5公里和2.5公里两个组别，满足不同年龄孩子需求，所有家庭成员号码牌均根据生日特别定制 [3] - 赛道沿途设置5个“贴心驿站”为参赛家庭提供饮用水和茶点，由北京市商业学校、北京市丰台区职业教育中心学校、北京新城职业学校等单位提供 [5] - 补给品包括学生自制的卢沟荔焰、永定醉秋、薄荷等饮品，以及手工巧克力、手冲咖啡、西点、纸杯蛋糕和曲奇饼干 [5] - 活动包含21位来自北京市各区中小学的校长组成的“领跑校长队”暖心陪跑，旨在将带领学生跑步的风气从校园延伸至家庭 [5][7] 活动理念与影响 - 活动是对建设教育强国首善之区的积极响应，旨在通过“跑”的形式促进“家校社协同育人”实践创新 [8] - 活动为孩子们营造在运动中成长、在亲情中滋养的“新域新质”身心健康教育场景 [8][9] - 北京市教委主任李奕表示，身心健康是孩子成长一生的核心，北京市坚持“健康第一”教育理念，并出台了“体育八条”、“身心健康二十条”等政策 [9] - 5.5公里赛程路径为花瓣型设计，完赛形状像一朵“小红花”，象征着对孩子们每一步的鼓励和全家陪伴收获的成长与荣耀 [7][8]

活动概况 - 活动名称为"教育强国 首善加速度"2025首都教育系统首届亲子欢乐跑，于10月12日上午在北京通州区城市绿心森林公园举行 [1] - 活动由北京教育融媒体中心主办，北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕等多位领导出席并为活动鸣枪起跑 [4] - 共计400组家庭参与活动，通过奔跑形式在孩子成长道路上留下独特印记 [1] 活动设计与规模 - 欢乐跑分为5.5公里和2.5公里两个组别，满足不同年龄孩子的需求 [6] - 5.5公里赛程采用花瓣型设计，完赛后的形状象征一朵"小红花"，寓意对孩子们每一步的鼓励和家庭陪伴的成长荣耀 [8] 教育理念与政策背景 - 市教委主任李奕强调身心健康是孩子成长一生的核心，近年来本市坚持"健康第一"教育理念，出台"体育八条"和"身心健康二十条"等政策 [10] - 活动是"家校社协同育人"的创新实践，家庭、学校、社会单位共同参与，营造运动成长和亲情滋养的"新域新质"身心健康教育场景 [10] 校长参与与校园体育推广 - 21位来自北京市各区中小学的校长组成领跑校长队，陪伴家庭共享运动快乐 [11] - "校长领跑"已在校园蔚然成风，从去年开始校长们跑在学生锻炼队伍最前排，带领学生克服跑步畏惧并爱上运动 [14] - 北京八十中校长任炜东表示领跑新风从校园延伸至家庭，促进校家社协同育人 [17] 职业教育学生参与 - 赛道沿途设置5个"贴心驿站"，由北京市商业学校、北京市丰台区职业教育中心学校、北京新城职业学校等单位提供饮用水和茶点 [23] - 职校学生通过制作西点、咖啡等补给品展示专业技能，体现"做中学、学中做"的职教理念，成为一堂"看得见的职业教育课" [24][25] 活动延伸与互动体验 - 活动还设有教育展区、多彩游戏区与教育市集三大特色区域，通过奖牌合影、集章打卡、欢乐游戏等环节提供赛后亲子乐园 [28] - 亲子共同参与游戏是"身心健康二十条"从文件到行动的最佳诠释，体现家长越来越多参与陪伴孩子运动 [34]

家校社协同育人“教联体”机制 - 天津全市16个区已全部成立涵盖多个部门的家校社协同育人“教联体” [1] - 该机制旨在汇聚各方智慧，共同规划学校发展，推动家校社联动的“最后一公里” [1] - 其关键目标在于提升联通效能，织密工作保护网，共同促进学生成长 [3] 学校管理与安全措施 - 学校管理的核心挑战集中在食堂和宿舍安全 [1] - 警方在校内部署校园警务室，常态化排查涉校矛盾隐患 [2] - 警方在校外清理整治校园周边出租房屋、网吧、娱乐场所，并启动护学岗机制，于每日上下学重点时段部署警力 [2] 学生全面发展与德育活动 - 学校打造系列化育人活动矩阵，包括“家校共育讲堂”和“校园开放日”，邀请家长观摩教学、体验特色课程 [3] - 通过“社区实践课堂”组织学生走进科技馆、纪念馆等场馆开展研学实践和志愿服务 [3] - 学校德育工作被认为对学生的精神面貌和行为引导至关重要 [2] 家长参与与支持体系 - 学校邀请家长参与校园治理，包括膳食评议和校服遴选等环节 [2] - 高中阶段家长不仅关心学业，也高度重视孩子的社会化进程及正确三观的树立 [2] - 学校探索“数字家长学校”模式，开发微课程与资源库以支持家长进行碎片化学习 [3] 精准化支持与问题解决 - 针对有特殊需求的学生建立三方联动帮扶档案，精准制定辅导方案 [3] - 围绕手机管理、挫折教育等共性难题设立研究项目，推动协同育人从“全面覆盖”走向“精准施策” [3]

家校社协同育人"教联体"实施方案 - 省教育厅等18个部门联合制定家校社协同育人"教联体"实施方案 聚焦家庭家教家风建设和学生全面发展 [1] - 建立教育部门牵头、跨部门协作、线上线下融合、高校加专家支撑的工作机制 [1] - 推动省、市、县、校三级三秦家长学校建设全覆盖 打造线上线下三秦家长学校 [1] 教联体建设目标与时间规划 - 力争2025年底全省50%的县建立教联体 [1] - 2027年实现所有县建立教联体 [1] 协同育人实施框架 - 围绕馆校合作、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步六个方面构建教联体 [1] - 深化馆校协同机制 推动爱国主义教育基地与学校建立长期合作 强化学生价值观教育 [1] - 实施学校明亮工程 推进医务人员担任健康副校（园）长 打通快速转介就医绿色通道 [1] - 确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时 [1] - 支持高校、社区及城市公共体育场馆免费或优惠向中小学生开放 [1] 社区与资源整合措施 - 建立健全社区学校家庭社会协同育人机制 强化社区两委协同育人职能 [2] - 统筹科普教育阵地和资源 在课程教材体系、教学改革、实践活动、课后服务、师资建设方面持续发力 [2] - 以农村学校和寄宿制学校为重点 加强三防建设 强化安全教育和应急演练 [2] - 统筹学校家庭社会多方力量 协同化解涉校涉生矛盾纠纷 [2] 组织保障与实施机制 - 以三秦家长学校为抓手 推动省市县校四级全覆盖 [2] - 形成政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作格局 [2]

托管服务需求与现状 - 双职工家庭面临暑期孩子看护难题 学校 街道 社区及企业提供托管服务有效缓解家长压力 [6][8][9] - 全国多地开展暑期托管服务 湖北省今年开设3800余个爱心托管班 较去年增加300余个 [9] - 托管班报名需求旺盛 安徽某社区早上发通知不到中午即报满 单期招收20个孩子 [9] 托管服务内容与形式 - 教育部规定托管服务以看护为主 开放教室 图书馆 运动场馆等设施 组织文体活动与作业辅导 [10] - 北京某小学每日安排2小时体育活动 上海普陀区10个街道开设27个暑托班开展AI体验与知识科普 [11][12] - 托管服务区别于学科教学 注重社会实践与兴趣拓展 包括非遗手工 礼仪实训 场馆参观等项目 [12][15] 运营模式与资源整合 - 多部门联动支撑运营 教育部门协调场地 公安卫健提供保障 高校与社会组织参与服务内容建设 [12] - 合肥市多部门挖掘社会资源推出1143个暑期项目 包河区青少年活动中心可容纳超1000名学生 [15] - 引入大学生志愿者与专业人士 上海师范大学30多名学生在暑托班开展非遗活动 湖北农村支教点55个孩子全程参与 [14][15] 实施挑战与解决方案 - 教师志愿参与需协调时间 跨校跨年级学生管理存在难度 需引入更多社会力量支持 [13] - 通过志愿服务补贴机制保障人员投入 大学生可获得志愿服务时长与一定经济补贴 [14] - 专家建议建立多层次托管体系 利用博物馆 文化馆等公共资源提升家校社协同育人效果 [15]