全球南方社会科学课程调整趋势 - 在全球南方国家高校的政治与社会科学院系中 研究“中国模式”作为一种替代发展模式的趋势正日益凸显[1] - 全球南方发展中国家正着力将“全球全面合作”“共同发展”“中国模式”等理念纳入其教育课程体系 这在埃及 阿拉伯国家及非洲各国的高校尤为突出[4] - 课程调整的具体表现包括开设《中国外交政策》《“一带一路”经济学》《世界新秩序》等课程 并重点选用中国及“一带一路”共建国家的应用案例展开研究[4] 课程调整的驱动因素 - 根本原因在于发展中国家迫切希望推动全球力量格局的重构[4] - 中国作为全球主要经济大国崛起 使得对其发展模式的研究成为必然要求[4] - 各国持续对西方模式展开反思 尤其是在认识到美国等西方模式并非总能在全球南方实现可持续 全方位的发展之后 这一趋势更为显著[4] - 发展中国家渴望树立自主的发展定位 制定契合自身发展现实和愿景的政策[4] 课程调整的目标与性质 - 课程调整并非要在意识形态层面照搬“中国模式” 而是旨在为本国的经济与政治发展提出另一种发展愿景 而非一味沿用传统的西方和美国的发展路径[4] - 新课程的设置将培养研究人员 学生和学者以非西方视角分析相关问题 跳出美国霸权理念的狭隘局限[4]