经验交流环节，昆山开发区社会事业局副局长王丽与瑾晖实验小学校长陆丽梅以《四方同心，"育"见美 好》为题，联袂分享了区域联盟推动协同育人的创新路径；江苏省昆山中学副校长戈峰通过《互联聚 力，在行走中涵育"传是"精神》，展现高中阶段生涯教育的融合实践；花溪小学党支部书记林晓峰则以 《筑心桥·育缤纷》为题，呈现小学阶段家校互动与心育融合的生动场景。 南京师范大学家庭教育研究院院长缪建东教授作《家校社协同育人中的班主任实践探索》主旨报告；江 苏省教育科学研究院教授刘霞教授深入阐释《协同育人"教联体"建设与高质量家庭教育的互促关系：基 于"进万户"大调查的数据分析》；上海市教科院普教所家庭教育研究中心主任郁琴芳则聚焦《当前学生 社会与情感能力协同培养的难点及建议》，为实践推进提供理论支撑。 推进会现场，江苏省教育科学研究院教授、江苏省家校社协同育人综合改革项目负责人刘霞为昆山"江 苏省首批家校社协同育人'教联体'建设实验区"授牌，这标志着昆山家校社协同育人迈入新阶段，未来 将以"试验田"的担当，为全省乃至全国协同育人改革探索更多路径、提供更好经验。 随后，刘霞、苏州市教育局德育处处长孙丽娟与市文明办、教育局、公安局、文 ...

家校社协同育人“教联体”试点政策与进展 - 山东省入选2025年全国首批家校社协同育人“教联体”试点，政策推动学校、家庭与社会贯通的育人实践[2] - 目前山东所有市、县（市、区）均已建立“教联体”，提前两年完成目标[4] - 计划到2030年全面建成特色鲜明、机制健全的学校家庭社会协同育人生态系统[8] “教联体”模式创新与实践案例 - 济南高新区金谷小学发起晨跑计划，以孩子为纽带带动家长融入社区，使社区12345工单数量较往年减少近一半[2] - 邹平市黛溪中学创办“七点伴读”活动室，利用村委会场地提供课后服务，现已推广设立76个伴读点，惠及近9000个家庭[3] - 山东全省已培育像“七点伴读”这样的教联体品牌200多个，鼓励因地制宜探索馆校协同、医教互促等建设路径[4] 社会资源整合与协同育人生态构建 - 山东联合多部门推动社会资源进入教育领域，面向中小学生免费开放934处社会实践场所，运用1800余家研学基地资源[6] - 每年参加研学实践学生达1300万人次，通过“千馆万生免费行”等活动提升学生综合素质[5][6] - 各地创新协同机制，如济南市检察院与学校共建心理支持平台，淄博市打造500余门特色托管课程实现暑期服务全覆盖[5] 心理健康与家庭教育支持体系 - 山东将心理健康教育全面融入育人体系，建设县级实验区及省级辅导中心，并将心理课程纳入义务教育质量监测[7] - 开展“百县万场”家庭教育宣讲及“家长入学双报到”等活动，推动家校互动常态化、制度化[7] - 临沂市桃园中学通过“心育共同体”培训活动，帮助家长改善与孩子的沟通方式[7]

家校社协同育人“教联体”机制 - 天津全市16个区已全部成立涵盖多个部门的家校社协同育人“教联体” [1] - 该机制旨在汇聚各方智慧，共同规划学校发展，推动家校社联动的“最后一公里” [1] - 其关键目标在于提升联通效能，织密工作保护网，共同促进学生成长 [3] 学校管理与安全措施 - 学校管理的核心挑战集中在食堂和宿舍安全 [1] - 警方在校内部署校园警务室，常态化排查涉校矛盾隐患 [2] - 警方在校外清理整治校园周边出租房屋、网吧、娱乐场所，并启动护学岗机制，于每日上下学重点时段部署警力 [2] 学生全面发展与德育活动 - 学校打造系列化育人活动矩阵，包括“家校共育讲堂”和“校园开放日”，邀请家长观摩教学、体验特色课程 [3] - 通过“社区实践课堂”组织学生走进科技馆、纪念馆等场馆开展研学实践和志愿服务 [3] - 学校德育工作被认为对学生的精神面貌和行为引导至关重要 [2] 家长参与与支持体系 - 学校邀请家长参与校园治理，包括膳食评议和校服遴选等环节 [2] - 高中阶段家长不仅关心学业，也高度重视孩子的社会化进程及正确三观的树立 [2] - 学校探索“数字家长学校”模式，开发微课程与资源库以支持家长进行碎片化学习 [3] 精准化支持与问题解决 - 针对有特殊需求的学生建立三方联动帮扶档案，精准制定辅导方案 [3] - 围绕手机管理、挫折教育等共性难题设立研究项目，推动协同育人从“全面覆盖”走向“精准施策” [3]

核心事件 - 广州市第十六中学举行2025年科学教育现场会 中国科学院广州分院与校方签署合作协议 全市首个区域科学教育教联体实践平台揭牌成立 [1][2] - 教联体实施源于市人大代表 校党委书记王勇提交的建议 该建议被广州市教育局列为重点督办事项 协同多部门推进 [1] - 中国工程院院士张偲开展海洋科学主题讲座 校领导展示科学教育实验课堂 推动教学教研探索与区域教育水平提升 [3] 合作机制 - 中国科学院广州分院与校方共建青少年科技创新实验室和科学家进校园长效合作机制 涵盖科学课程开发 科研项目指导 师生研学实践 [2] - 教联体形成联责任 联资源 联空间的三联动模式 打破校园壁垒 向区域内全体青少年开放科创课程 促进校院协同与区域资源整合 [2] 政策背景 - 教育部等十七部门于2024年10月联合印发家校社协同育人教联体工作方案 明确各主体职责任务 [1] - 国家至省市层面均出台中小学科学教育实施意见 为教联体构建提供工作方向 [1]

家校社协同育人"教联体"实施方案 - 省教育厅等18个部门联合制定家校社协同育人"教联体"实施方案 聚焦家庭家教家风建设和学生全面发展 [1] - 建立教育部门牵头、跨部门协作、线上线下融合、高校加专家支撑的工作机制 [1] - 推动省、市、县、校三级三秦家长学校建设全覆盖 打造线上线下三秦家长学校 [1] 教联体建设目标与时间规划 - 力争2025年底全省50%的县建立教联体 [1] - 2027年实现所有县建立教联体 [1] 协同育人实施框架 - 围绕馆校合作、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步六个方面构建教联体 [1] - 深化馆校协同机制 推动爱国主义教育基地与学校建立长期合作 强化学生价值观教育 [1] - 实施学校明亮工程 推进医务人员担任健康副校（园）长 打通快速转介就医绿色通道 [1] - 确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时 [1] - 支持高校、社区及城市公共体育场馆免费或优惠向中小学生开放 [1] 社区与资源整合措施 - 建立健全社区学校家庭社会协同育人机制 强化社区两委协同育人职能 [2] - 统筹科普教育阵地和资源 在课程教材体系、教学改革、实践活动、课后服务、师资建设方面持续发力 [2] - 以农村学校和寄宿制学校为重点 加强三防建设 强化安全教育和应急演练 [2] - 统筹学校家庭社会多方力量 协同化解涉校涉生矛盾纠纷 [2] 组织保障与实施机制 - 以三秦家长学校为抓手 推动省市县校四级全覆盖 [2] - 形成政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作格局 [2]

政策核心内容 - 四川省19个部门联合印发《四川省家校社协同育人"教联体"工作方案》以推动建立家校社协同育人机制 [1] - 方案旨在打通学校、家庭、社会育人资源 促进三方协同发力、同向同行 [1] - 方案提出力争2025年四川50%的县建立"教联体" 到2027年所有县全面建立"教联体" [1] 工作机制与建设目标 - 方案明确要完善政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制 [1] - 建设重点包括馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校共育等方面的协同配合 [1] 重点任务与具体行动 - 方案将开展7项重点行动 包括区域"教联体"共建行动、"大思政"育人行动、"家长学校"创建行动等 [1] - 鼓励中小学、幼儿园依托街道、社区及就近社会资源单位建立"教联体" 搭建常态化育人平台 [2] - 要健全未成年人保护救助机制 建立完善校园欺凌防治机制 加强对困境儿童的关心关爱 [2] - 将构建"四川e护校"体系 常态化开展校园周边环境安全综合治理 [2]

家校社协同育人"教联体"政策解读 - 教育部等17部门联合印发工作方案 提出到2025年50%的县建立"教联体" 2027年实现全覆盖 [1] - "教联体"是以学校为圆心 区域为主体 资源为纽带的工作方式 旨在凝聚家校社三方育人力量 [1] "教联体"资源整合机制 - 构建"校内+校外""线上+线下""固定+流动"立体化育人资源库 活化利用各类社会资源 [2] - 典型案例：海口市中小学结合当地资源设计海洋航天主题拓展活动 培养学生科技兴趣 [2] - 推动博物馆成为历史课延伸 企业作为劳动教育基地 社区广场作为社会实践舞台 [2] 协同育人问题解决路径 - 针对"小眼镜""小胖墩"等青少年健康问题 通过家校社协同开展专项治理 [3] - 北京市案例：交通部门优化通学公交路线 医校协同开展心理健康专题活动 [3] - 建立"责任清单"和"资源地图" 明确各方育人职责 形成政府统筹部门协作机制 [3] "教联体"实施要求 - 避免"重搭建轻联动"误区 强调"人人事事时时处处"的常态化协同 [3] - 需完善学校主导家庭尽责社会参与的工作机制 激发各方创新活力 [3]