机构成立背景 - 陕西省"三秦家长学校"由省教育厅牵头，联合省卫生健康委、团省委、省妇联等部门共同成立，旨在为全学段家长提供家庭教育服务[1] - 成立目的是落实立德树人根本任务，构建"家校社"协同育人格局，强化家庭教育在儿童成长中的基础性作用[1] 专业支持体系 - 已遴选93名教育学、心理学学者及一线教师、医师、社会工作者组建省级专家团队[1] - 创新采用高校与市区结对搭配模式，盘活线下资源以强化针对性指导服务[1] 服务实施框架 - 依托12356心理热线、12355青少年服务热线、12338妇女维权热线提供心理疏导与咨询[2] - 通过微信公众号、视频号、小红书等新媒体平台定期推送家庭教育案例与知识[2] - 当前已开通"热线咨询+在线课堂+线上互动"服务，未来将建立省市县校四级工作体系及"教联体"[2] 运营主体与目标 - 由陕西省教育科学研究院具体实施，计划打通家庭教育服务"最后一公里"[2] - 核心目标是引导家长树立科学教育观念，构建个性化、可持续的家庭教育体系[1][2]

著名教育家陶行知曾说过，生活即教育。学校、家庭、社会是儿童生活的重要场域，呵护儿童茁壮成 长，需要家校社共同为儿童构建幸福、和谐的童年生活。 此外，要以机制创新固协同之基。"教联体"建设的目标是确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽 责、社会参与的协同育人工作机制更加完善。这就需要以区域为主体，做好整体布局，建立"责任清 单"、绘制"资源地图"，让每个与学生健康成长、安全管护等育人责任有关的主体都能找到各自坐标， 促进各方知责于心、担责于身、履责于行，激发协同育人的创新活力。 "教联体"要建好更要用好，避免"重搭建轻联动、重形式轻内涵"的误区，凝聚起"人人、事事、时时、 处处"育人合力，扬起协同育人的指挥棒，演奏出儿童健康成长的生命乐章。 （作者为北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授，本报记者吴月整理） 《 人民日报 》（ 2025年06月15日 05 版） (责编：白宇、卫嘉) 教育部等17部门联合印发《家校社协同育人"教联体"工作方案》，提出推动各地全面建立家校社协同育 人"教联体"，力争到2025年，50%的县建立"教联体"，到2027年所有县全面建立"教联体"。家校社协同 育人不是一句口 ...

家庭教育现状与冲突 - 母子因辅导作业发生冲突并报警，反映家庭教育中普遍存在的亲子矛盾 [1] - 警察介入后通过专业方法有效辅导英语学习，凸显非家长身份在教育中的优势 [1] - "不谈作业母慈子孝，一说作业鸡飞狗跳"的顺口溜概括了家庭作业辅导的典型困境 [1][2] 易子而教的传统智慧 - 孟子提出"易子而教"理念，指出家长直接教育子女易因情感因素导致冲突 [2] - 教育需用正理正道，家长若因教育失败转为愤怒会破坏亲子关系 [2] - 贾政对贾宝玉的严厉教育导致亲子疏离，印证传统理念的现实适用性 [3] 现代教育实践与协同机制 - 完全照搬"易子而教"不现实，需结合现代环境创新应用传统智慧 [3] - 教育部推动家校社协同育人"教联体"，整合学校、社区、家庭三方资源 [4] - 教育环境营造比直接督导更重要，孟母三迁体现环境对教育的基础作用 [4] 教育方法有效性对比 - 家长辅导作业4小时未果，显示情感因素对教育效果的负面影响 [2] - 警察采用"记录生词+全文翻译"方法快速见效，体现专业教学技巧的优势 [1] - 教育专家理念在实际亲子辅导中难以执行，反映角色定位的关键性 [2]

家庭教育创新实践 - 成都市举办"'让爱育未来'——2025成都'蓉城家长季'"活动，聚焦"家校社协同育人"核心命题，通过专家演讲、案例分享等形式推动家庭教育与社会文明建设深度融合 [1] - 活动由成都市文明办、成都传媒集团、成都开放大学等多家机构联合举办，邀请李玫瑾、杨咏梅、龙迪等教育心理学专家进行主题分享 [1] - 活动突破传统讲座模式，针对学前教育、基础教育、中学教育三个阶段进行真实案例宣讲，包括红色教育、家国情怀培育、青春期教育等实践 [12][16] 家校社协同育人模式 - 中国教育报家庭教育周刊创始人杨咏梅提出"数智时代需要智慧爱"，强调家庭教育应回归育人本质，以品德塑造为核心责任 [2][5] - 中国科学院心理研究所龙迪教授提出"正念养育"概念，倡导通过日常生活中的自然体验培养孩子对生命的理解与敬畏 [8] - 中国人民公安大学教授李玫瑾解析生命教育难点，指出婴幼儿期依恋、青年爱情等情感连结是生命教育的重要载体 [11] 成都家庭教育网络建设 - 成都开放大学家长学校总校构建覆盖全域的23个区县家庭教育网络，设立2018个子校，形成"15分钟家庭教育服务圈" [17] - 首届"蓉城家长季"推出四大特色项目："家庭成长课表"、"成长地图"、"成长礼单"和"家庭教育宣传联盟"，提供精准化指导服务 [17] - 5月起成都各区县将开展百余场家庭教育咨询活动，组织专家深入社区提供"教育门诊"和"个案会诊"服务 [17] 教育实践案例 - 成都市第十八幼儿园将红色教育融入日常教学，联动家长与社区资源培养3-6岁儿童的家国情怀 [16] - 成都师范附属小学华润分校实施"一核四维"协同育人模式，整合校内外红色文化元素打造浸润式育人空间 [16] - 成都市树德实验中学建立"三位一体"联动机制，通过家长学校解决青春期教育难题，获评全国家校社协同育人实践基地 [16]

学校社会工作联合体建设 - 太仓市2017年起探索"学校社会工作联合体"模式，由政府购买服务、教育部门引导、社会组织提供服务，形成青少年心理健康防护网[1] - 该模式使区域学生极端事件占比从5.3%下降至2.8%，并入选中国基础教育创新案例[1] - 2023年实现20所初高中3.1万名学生驻校社工全覆盖，各乡镇设立流动站提供节假日服务[3] 政社协同机制 - 太仓作为"政社互动"发源地，拥有社会组织超500家，持证社工2022名，每万人持证社工人数达37人[2] - 2021年将学校社工纳入公共财政预算，教育局和民政局联合出台试点方案和管理办法[2] - 建立"校园联合体"跨部门协作机制，整合社区、妇联、卫健等资源进行全周期守护[5] 服务成效数据 - 开展心理健康筛查8.3万人次，提供专业咨询3952人次，防范自杀自伤危机50起[6] - 研发4大类11模块课程，开展社工课1966节、公益活动240余次，建立128个社会实践基地[5] - 家长训练营使93.8%参训家长优化教育方式[6] 专业人才建设 - 驻校社工平均年龄32.7岁，100%持社工证，40%持教师证，20%持心理咨询师证[6] - 建立实训基地开展脱产培训，已进行团体督导8次、个体督导80次[7] - 2024年项目扩展至90所学校，被列入苏州市政府民生实事项目[7] 未来发展计划 - 将服务延伸至小学阶段，推动从"全覆盖"向"高质量"转型[8] - 持续优化社会支持系统，提升心理健康"本质安全"水平[8] - 总结可复制经验，为全国提供"太仓样板"[8]