对于此类明显的学术不端现象，当然要严厉打击，但还应该思考，这些作者为何如此热衷于发表劣 质论文。最可能的原因恐怕还是目前专业技术晋升体系中过度重视科研和论文发表。比较典型的例如护 士和中小学教师，晋升职称的通道都被论文数量牢牢卡住，但他们开展学术研究的条件和能力都很有 限，一些人不得不炮制低质论文，甚至公然抄袭或造假。有些领域职称评定还与专业脱节，导致有人不 得不花钱买论文或找人代笔，进而形成畸形的论文产业链。 其实，护士、中小学教师这类基础性技术岗位的主要价值在于服务，强调的是专业技能和实际操作 能力，需要的是接地气的工作交流，比如在工作交流会上谈谈个人经验，在行业简报或单位内部媒介上 发表一些技术改进举措等，在提升服务质量和专业水平方面，反而可能比学术论文更管用。如果基层技 术人员的小技巧或小改进也能成为晋升职称的重要参考依据，立足岗位开展实用性创新就会蔚然成风， 这对提升技术服务质量和打造一支过硬的技术人才队伍均大有好处。 相反，如果让基础性技术岗位人员花太多精力搞科研和发表论文，不仅对于水平提升毫无益处，而 且还会浪费社会资源，甚至助长论文造假等不良风气。更要看到，评职称变成造假比拼，真正的工作能 手 ...