中小学人工智能教育政策发布 - 教育部基础教育教学指导委员会于5月12日正式发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》[1] - 两项指南旨在提升中小学生的人工智能素养，推动人工智能与中小学教育教学的深度融合[1] 人工智能通识教育体系构建 - 《指南》提出构建分层递进、螺旋上升的中小学人工智能通识教育体系，通过知识、技能、思维与价值观的有机融合，培育科技创新思维、批判性思维、人机协作能力、人工智能素养及社会责任意识[3] - 小学阶段注重兴趣培养与基础认知，通过互动课程与实践活动建立基础认知框架[3] - 初中阶段强化技术原理与基础应用，依托项目式学习和案例分析理解技术原理和应用场景[3] - 高中阶段聚焦系统思维与创新实践，鼓励学生整合多学科知识开展创新实践项目[3] 政策出台背景与意义 - 人工智能被视为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，发展基础教育阶段的人工智能教育是顺应全球趋势、支持强国建设的必要选择[4] - 政策目标是培养面向未来的创新型人才，利用中国已建成的全球规模最大教育体系[4] 生成式人工智能使用规范 - 《使用指南》针对以深度求索（DeepSeek）为代表的生成式人工智能的快速发展，提出系统性使用规范[6] - 小学阶段学生在教师、家长帮助下使用，防止不合理使用影响知识建构与思维发展[6] - 初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析，指导学生交叉验证内容合理性[6] - 高中阶段可结合技术原理开展探究性学习，引导学生自主评估生成内容的社会影响[6] 防范技术过度依赖机制 - 明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能[7] - 强化教师引导职责，要求开展批判性思维训练，组织学生分析生成文本的逻辑缺陷、价值倾向及文化偏差[7] - 提出有目的、有计划、有组织地选择和应用生成式人工智能工具，确保使用从碎片化走向系统化[7]