政策发布 - 教育部基础教育教学指导委员会近日发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》[1] 政策背景与现状 - 在校园中，AI工具已被学生广泛用于“一键生成”作文、用解题App“秒解”数学难题、设计手抄报及撰写科学小论文等场景[1] - 现状引发对学习效果的担忧，知识内化需要亲身实践，能力提升离不开反复练习，若基本思考和练习被AI代劳，学生将难以真正掌握知识和提升能力[1] 政策核心目标与框架 - 政策旨在构建科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段AI使用划定成长边界，引导AI成为学习助手而非替身[1] - 政策采取分阶段规范，未一刀切禁止也未放任无序生长[1] - 推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合，并拧紧责任链条[2] 分学段使用规范 - 小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能[1] - 初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析[1] - 高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习[1] 责任主体与使用红线 - 《使用指南》为教育行政部门、中小学校和教师等立下规矩[2] - 教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生[2] - 严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，以防止数据泄露与隐私侵害[2] - 明确各方责任，促进“政校企家社”多方协同，以保障教育在技术赋能下稳健发展[2] 行业长期趋势与意义 - 推行人工智能进中小学是教育信息化发展的必然趋势，意味着传统教育体系将迎来深刻变革[2] - 为AI使用划红线是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，为学生的成长筑牢坚实护栏[2]