人工智能工具在教育场景中仅处于辅助地位。在教育教学中，应始终坚守师生互动在知识传授、思维培 养中的核心地位，确保技术赋能与教育本质有机统一，促进学生思维能力全面发展。 （文章来源：经济日报） 为防范学生因过度依赖生成式人工智能而弱化独立思考能力，《使用指南》明确禁止学生直接复制人工 智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能，杜绝"代劳式"使用行为。教师 在教学实践中要积极开展批评性思维训练，组织学生分析人工智能生成文本的逻辑缺陷、文化偏差，培 养学生对技术输出内容的质疑精神和甄别能力。 在使用生成式人工智能过程中，需切实保障学生隐私与数据安全。应明确要求构建覆盖数据安全、伦理 审查、内容监管的全链条保障机制，如严禁师生在使用时输入考试试题、个人身份信息等敏感数据，各 中小学校需建立健全生成式人工智能工具"白名单"制度，仅允许符合教育场景需求且数据安全合规的工 具进入校园使用。相关部门也将对技术供应商的数据收集、存储、使用及传输等处理流程实施动态审 查，切实维护学生个人信息安全与合法权益。 新一代人工智能的应用普及，对教育提出了新要求。面对人工智能给教育领域带来的新变革，我们还需 辩证看待 ...