为了更好地开展公众开放日活动，笔者认为还可以从以下方面进一步提升。一是建立常态化机制，每学 期设立固定开放日，联动更多中小学，并纳入校本实践课程。二是设计内容时要有所区分，比如为小学 生设计"污水净化魔法"等趣味实验，为高中生开设碳足迹计算、卫星遥感监测等进阶课题。三是形式多 元化，开发线上虚拟实验室，通过VR技术还原大气监测全过程，配套生态环保知识闯关游戏，实现"线 下深度体验+线上广泛辐射"的双轨模式。 近日，河北省廊坊市环境监控中心联合廊坊市环境保护产业协会，邀请50余名中学师生参与环保设施公 众开放日活动。学生们通过近距离接触精密仪器、观摩水质检测全流程、动手操作PM2.5监测设备等沉 浸式体验，深刻感受到科技赋能生态环境保护工作的力量。从"说教"走向"体验"，有助于在青少年心中 播下绿色的种子。 生态环保教育的目的不止于知识传递，当学生通过显微镜看到受污染水体中的微生物，或亲手测算出家 庭碳排放量时，也就生动地感受到了生态文明理念的具象化表达。正如一位学生在实验记录中所 写："原来垃圾分类真的能让垃圾减量三成。"这种认知直接催生行动，超八成参与者表示将减少使用一 次性餐具，部分学生还带动家庭参与了社 ...