新时代高等教育质量提升工程中，思政课程育人体系革新已成为实现铸魂育人目标的紧要环节。新征 程，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期，战略机遇和风险挑战并存，意 识形态领域也随之面临新的形势要求，亟须思政教师队伍坚守育人本质规律，以社会主义核心价值观为 精神坐标系，通过价值引导与情感共鸣的双向建构，培养具备深厚家国情怀、广泛文明认同和精准价值 判断的新时代青年。 （作者单位分别为南京中医药大学马克思主义学院、南昌大学马克思主义学院；本文系国家社科基金青 年项目"中国共产党坚持胸怀天下的世界历史意义研究"〈编号：24CKS033〉的成果） 评价体系逻辑：从"单一考核"到"全息画像"的智能融合重构。智能技术赋能"大思政课"的育人体系本质 上是生长型育人框架，既要实现全学科知识图谱与价值图谱的深度嵌合，更要寻求全周期育人链条与全 要素育人网络的动态平衡。对此需教育主体在人工智能、深度学习、认知图谱等技术集群驱动下，以全 要素融通替代单一维度的技术叠加，通过虚实交互、数智共生、文化浸润等智能教学场域的重构，实现 价值认知的具象传导与情感共鸣的具身触发，最终构建出全场景贯通、全要素协同、全价值共生的 ...