课题分离 - 概念源自阿德勒心理学 核心含义是区分自我与他人的责任边界 避免过度承担不属于自己的课题 [2] - 主要适用于三类人群：完美主义者(过度担责)、高度敏感者(易内耗)、异质自尊者(过度寻求认可) [4] - 实质是建立"能力圈"认知 专注可控部分 接受不可控部分 典型案例包括家长对子女教育的过度干预 [5][7] - 方法论体现为：明确决策权归属(如"他人认可"属于他人课题) 通过降低对结果的期待来减少心理内耗 [6][8] 活在当下 - 本质是专注状态管理 与长期规划并不矛盾 关键在于执行时保持单一任务的心流状态 [9][11] - 主要对抗两种精力黑洞：对已发生事件的后悔(占比40%心理消耗)及对未发生事件的担忧(占比35%) [9] - 实践方法包括：时间区块划分(工作/学习/休息各时段专注度需达90%+) 感官聚焦训练(五感沉浸体验) [12][13] - 常见误区是多任务并行 实际导致效率下降30-40% 并引发持续性的时间焦虑 [12] 接纳自我 - 属于积极心理学基石 核心是调和"理想自我"与"真实自我"的认知偏差(落差幅度约60-70%) [14][15] - 具体操作包括：调整目标预期(如将计划完成率从100%降至70%) 建立障碍分析机制(识别80%执行阻力) [16] - 哲学基础是存在主义 认为每个状态都是当下最优解 典型案例包括对失败经历的重新诠释 [17][18] - 最终导向自我补完 数据显示接纳者后续行动力提升2-3倍 因心理能耗降低约45% [19]