□ 张珍 党的二十届三中全会《决定》指出要"加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理 体制、保障机制改革""深化城市建设、运营、治理体制改革，加快转变城市发展方式"。《教育强国建 设规划纲要(2024—2035年)》中明确，社会协同力是教育强国的"六个力"要素之一。这些重要精神深刻 反映了新时代教育和城市共同实现高质量发展的内在需求，指明了高校与城市深度融合、协同发展的未 来方向。 校城融合作为深化高校和城市改革的重要结合点和突破口，具有广阔的场景。校城融合协同力作为现代 城市与高校的时代特质，具有深刻意蕴。 牢固树立校城深度融合协同的价值观念 高校与城市作为不同的社会主体，既因社会功能、价值取向和利益诉求的差异，表现出相对独立性和差 异性，更因共生共处、彼此依赖、互相成就的共性，表现出突出的共栖性和依存性。校城深度融合协同 需要树立协同发展观，强化价值引领力，聚焦共同发展目标，冲破思想观念束缚，突破利益固化藩篱， 破除体制机制弊端，从"相对独立""相对脱节"走向深度融合、多元协同，携手画出最大价值同心圆，共 创跃迁发展新家园。 准确把握校城深度融合协同的关键要素 高校与城市拥有各自的发展优势 ...