思政教育创新实践 - 唐山职业技术学院通过舞台剧《青春之我》还原李大钊历史场景 以戏剧形式增强思政课感染力 学生通过角色扮演深度理解红色精神内核 [1][2] - 教师彭佳荣带领学生研究史料 挖掘李大钊生活细节 使剧本内容更具共鸣性 学生杨璇通过角色揣摩将先烈精神与自身经历结合 [2] - 舞台剧演出后学生反馈积极 台词"实践其所信 励行其所知"激发专业学习动力 同时提升团队协作与创造力 [2][4] 技术赋能思政教学 - 教师王娜娜利用VR技术数字化还原革命遗址 构建20余个"云上红色地图" 实现虚拟仿真教学 但初期存在设备眩晕感强 场景细节不足等问题 [4] - 技术团队优化VR参数与过渡方式 补充历史照片 档案等素材 增强场景真实感 每个场景预设思考问题以强化教育目标 [4] - 学生参与实地调研采集素材 制作视频课程 从被动接受者转变为内容创作者 如学生李佳通过拍摄认识到国家发展背后的奋斗故事 [4] 线上线下融合教育 - 王娜娜组织学生赴沙石峪村实地调研 通过丈量青石板等实践 将VR"临其境"与田间"知其味"结合 深化对愚公精神的理解 [5] - 田间实践与思政理论结合 形成"解其惑"的教学闭环 学生王可反馈实地触摸比虚拟体验更具教育意义 [5] - 创新思政课最终目标是让学生内化信仰力量 明确职业与人生方向 如王娜娜所述"融入职业之路与人生征途" [5]