□ 杨斌 以供给侧为切入点，切实提升继续教育教师的数字素养和供给能力。聚焦队伍专业素养培育。开展包 括"理论+技能"培训、"案例演练+教学点评"等线上线下（300959）混合式的系列培训课程，助力教师顺 利实现知识进阶和技能进阶。聚焦队伍数字素养培育。坚持按需培养和精准培育，为教师提供涵盖数字 技术与基础应用、数字资源开发与利用、在线课程制作、数字技术赋能教学设计等多轮次、多场景、系 统性的培训课程，助力教师完成从工具使用者向智慧教育实施者的角色转换。聚焦主体协作。以党建共 建的方式，强化与其他高校、社会力量、文化机构等的交流协作，在更大范围内实现优质教育资源的统 筹，构建优质教育资源共享的公共服务体系和协作联盟，为实现跨区域、跨部门的合作教学、协同育人 搭建平台，助力继续教育工作提质增效。 教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。随着以人工智能为主导的 现代数字科技的深入发展，教育的数字化趋势越来越迫切。将数字技术与教育相结合，既有助于推进教 育内容和形式变革，也有助于加快构建学习型社会。不断开辟数字化新赛道，进一步推进数字教育，能 够为我国推进教育现代化提供有效支撑。 (作者单 ...