教育经济学研究核心 - 教育经济学核心研究问题为评估教育收益以指导教育决策 [3] - 全球顶级教育经济学家数十年研究仍未能全面准确回答"读书是否有用"这一问题 [5] - 研究显示大学教育对就业和人生发展均有帮助 [6] 高考志愿填报现状 - 中国每年存在两三百万学生高分低录现象 [12] - 平行志愿改革使高分低录情况大幅减少但未完全消除 [13][14] - 现行制度奖励信息和策略优势 缺乏信息和指导的学生录取结果较差 [15] - 高考志愿系统将制度风险转嫁给个人 未保护信息较少判断粗糙的考生 [16] 志愿填报具体问题 - 绝大部分学生和教师不知道高考分数跨年不可比 [17] - 学生混淆相似专业导致职业选择错误 如将眼视光技术误认为眼科医学 [19] - 学生未看清学校所在地 如误将厦门大学马来西亚分校当作厦门大学 [20][22] - 院校专业组模式存在专业调剂风险 医学专业组可能被调剂到无法从医的专业 [25] 区域录取制度差异 - 中国仅六个省份实行院校专业模式 重庆考生可填报96个临床医学专业确保从医机会 [26] - 西南地区存在高考命运分界线 四川云南采用院校专业组模式而重庆贵州采用院校专业模式 [27][29][30] - 重庆新高考录取概率预测稳定 志愿填报简单且匹配度高 [30] 干预措施效果 - 提供专业大类平均工资信息使超过20%学生立即改变专业选择 [51] - 宁夏接受一对一干预的考生大学录取概率增加24% 主要减少复读学生人数 [66] - 被录取学生获得10到30分加分效应 同等录取结果所需分数降低 [67] - 发放策略手册效果不显著 但结合3小时课程讲解后效果显著 [64] 大学生学业问题 - 顶尖大学超过25%学生高等数学不及格 [82] - 学业问题主因是有效学习时间不足和缺乏学习方法 [86][87] - 干预措施包括成绩预测预警、学习小组组建和目标设定 [88][89][93] - 干预后学生有效学习时间显著提高 [95] 医学生职业选择 - 超过20%临床医学本科生毕业后不愿从医 [98] - 通过激励材料干预有效降低学生不愿从医的概率 [101] - "Yi路同行"项目通过每日打卡干预增强从医决心 [103][104] 教育公平倡议 - 开展农村儿童戴眼镜项目解决城乡教育不公平问题 [105] - 承继前辈事业 通过小事推动中国教育改善 [110]