"不过，目前青年教师发展面临着一些问题。"在8月16-19日举办的第五届全国高校教师教学创新大赛 上，山东师范大学教师教学发展中心（教学质量评估中心）主任贾斐接受中青报·中青网记者采访时 说："一是当前对教师的总体评价依然以科研为重。再有，一些新教师在走上教师岗位前没有接受过基 本的教学能力培训，影响了教学效果。" 全国第41个教师节即将来临，对教师而言，成长始终是职业生涯中最长久的追求。作为人才培养的主阵 地和摇篮，高校提升青年教师的教学能力就显得尤为关键。 长期以来，高等教育领域一直有个争论：高校教师到底应该以科研为主，还是以教学为主。近年来，由 于论文、课题、项目经费等"硬指标"在教师职称评审、岗位聘任、绩效分配中有着更高的权重，课堂教 学逐渐成了评价教师的"软指标"，再加上"科研量化易、教学量化难"的现实，不少学校和教师都把主要 精力投向可快速量化产出的一方。结果，一些学生抱怨"水课"越来越多，部分教师也感慨"科研挤占了 教学时间"。 这种状况正在悄然改变。 记者在第五届全国高校教师教学创新大赛的采访中了解到，越来越多的高校和教师踊跃参加到这个以教 学创新为主题的比赛中来。5年来，来自全国32个赛区的 ...