人工智能教育应用趋势 - 人工智能技术在未成年人学习和生活中正从工具型使用转向陪伴型使用 [1] - 城市未成年人AI学习机拥有率为15.4%，农村仅为5.8%，城乡差异明显 [1] - AI学习机不仅是学习辅助工具，还逐步成为智能教育治理结构中的底层数据接口 [1] 家庭数字生态变化 - 家庭网络素养建设中“数字反哺”现象日益突出，28.8%的未成年人经常教父母使用数字技术 [1] - 乡村未成年人承担数字指导者角色的比例达39.4%，远超城市的28.8% [1] - 乡村未成年人已成为家庭数字生态建构的重要推动力，从“学习者”转变为“指导者” [2] 未成年人网络保护现状与建议 - 多数网络平台的“未成年人模式”在内容过滤、权限设置、互动管理等方面存在明显不足 [2] - “一刀切”的设计难以匹配不同年龄段未成年人的认知和需求，缺乏基于年龄分层的动态防护机制 [2] - 平台亟须构建分龄精准治理体系，动态设定不同年龄段用户的使用权限、交互功能与内容边界 [2] - 建议对小学低年级学生强化内容过滤，对初高中用户放宽信息获取范围并加强判断力辅助功能 [2] - 需推动家长端与教师端联动，形成家庭—学校—平台三方协同的防护网络 [2]