现在孩子的物质生活比以前好，但松弛感却少了很多，他们的学业任务更重。20世纪80年代的小学生， 大多是脖子上挂片钥匙，放学排路队回家，半小时完成作业，有大把的时间和小伙伴疯玩。后来，小学 生上下学需要家长接送，"三点半放学"这一本意为减负的政策，却成为困扰家长的难题：自己没下班， 孩子放学了，怎么办？于是近几年，在"义务教育课后服务要与当地正常下班时间相衔接"的纠偏下，各 校都普及了三点半以后的课后服务。然而，或许是为了呈现出课后服务的丰富多彩，学校在这段时间安 排了各种拓展课程，内容固然丰富，但却挤占了孩子写作业的时间。不少孩子晚饭后才开始写作业，效 率稍微低一点的，8小时睡眠都保障不了。每天2小时户外的最低要求，只能靠学校的体育课和大课间 了。 儿童青少年近视率居高不下的首要原因还是他们的学业负担过重，其次才是电子产品的渗透。后者从某 些角度看与前者也有关联，线上课就是一个例子。 如果没有清晰的共识和坚定的决心，减负就容易沦为空谈。只有家校都把充足的户外时间作为刚性要 求，才有可能落实到位。学校的课后服务阶段，不妨多一些户外活动，少一些室内拓展课。或者干脆把 时间交给孩子自习，让他们在校内就完成作业，回家 ...