刘其琛 当前，数字技术日新月异，数字经济成为全球产业变革的核心驱动力。产业壮大激发人才需求，数 据显示，我国数字化人才缺口在2500万至3000万之间。而在高素质数字人才培养过程中，"供需不匹 配""学用不适配"等问题较为突出。对此，近期印发的《中共海南省委 海南省人民政府关于贯彻落实 〈教育强国建设规划纲要(2024—2035年)〉加快建设教育强省的实施意见》提出，要完善海南特色现代 职业教育体系，纵深推进产教融合、校企合作，强化高技能人才培养。可见，自贸港职业教育改革，须 把构建产教深度融合的育人体系作为重要目标之一，加快培育大量产业急需、市场紧缺的数智工匠，为 海南自贸港"向数图强"提供人才支撑。 产教深度融合是培育数智工匠的必然选择 产教深度融合培育数智工匠，本质上是教育供给侧与产业需求侧的精准对接，源于数字技术革命与 区域战略发展的双重驱动，具有时代必然性。 国家战略驱动数字人才新需求。数字经济已被纳入国家发展战略，《"十四五"数字经济发展规划》 明确提出，要加强职业院校(含技工院校)数字技术技能类人才培养，深化数字经济领域新工科、新文科 建设，支持企业与院校共建一批现代产业学院、联合实验室、实习基 ...