4月23日，甘肃省博物馆，中央美术学院思政课教师韩笑与同学们正在进行写生交流。受访者供图 清晨五点，安徽省黟县西递村的薄雾还未散尽，中央美术学院版画系本科生郑济彤和几名年轻的同学便 跟着村民上了山。在泥泞的田埂上，这些年轻人第一次知道，笋要分大小，扁担要如何挑才不打 腿。"阿姨，这笋怎么挑？"他们边学边问，双手沾满泥土。 不久后，郑济彤和同学们将挖来的笋层层剥开，为每片笋皮拍下"证件照"，制成了一件名为《笋》的艺 术作品。在她看来，这件作品不仅是专业实践作业，更是大家理解"乡土中国"的起点。 在中央美术学院，"社会实践与艺术考察、外出写生"课程已经有80余年的历史，是师生们走进"社会大 课堂"的重要窗口。今年，147支下乡小分队、约3000名师生奔赴全国156个城市和乡镇。与往年不同的 是，思政课教师首次全员加入写生队伍，开启了"写生路上的思政课"新探索。 从教室到山河、村落与历史现场 "老师，这里怎么画？光线不好、色彩单调，一点都不美。"在北京市平谷区塔洼村，一位油画专业的学 生对着山沟发呆，语气里带着沮丧。这是他随写生团队进驻山区农村的第一天。按照"社会实践与艺术 考察、外出写生"课程要求，这些年轻人要与 ...