学术期刊供需失衡 - C刊（CSSCI来源期刊）是人文社科领域的顶级期刊，在学术界认可度极高[1] - 2023年C刊仅刊载7.41万篇论文，较十年前的9.21万篇下降近20%[4] - 同期人文社科领域高校教师及研究人员数量从2013年的50.1万人飙升至2023年的97.9万人，规模接近百万[1][2] - 2023年理工农医领域教学与科研人员达144.2万人[1][2] 学术资源分配不均 - 1998年至2021年间，占高校数量约10%的高层次院校在C刊发文占比逐年走高，2021年升至59%[8] - 2024年C刊发文数据显示，排名前十的作者全年人均发表量近30篇，相当于不到两周就有一篇论文见刊[11] - 同期有7.8万人全年仅发表过一篇C刊论文[11] - 部分C刊编辑为提升期刊引用率，倾向于向知名学者约稿，进一步挤占普通学者的发表机会[10] 高校考核机制压力 - 许多高校对文科青年教师实行预聘—长聘制（"非升即走"），要求在3-6年考核期内完成晋升[14] - C刊发表和科研项目是硬性考核指标，但人文社科研究周期长，国家社科基金结项项目平均研究周期达6.38年[15] - 2016-2020年国家社科基金结项项目优良率不足50%，近20%项目未能结项[15] - 高校青年教师普遍陷入职业焦虑，主要担忧发论文和评职称两件事[18]