教育资源配置与人口结构变化 - 人口结构变化正带动教育资源配置改变，小学在校生规模已在2023年达峰，初中阶段预计2025年达峰，高中阶段将在2029年达峰，高等教育学龄人口将在2032年达峰 [2] - 政策提出健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，并一体推进教育科技人才发展 [2] 高等教育改革与学科专业调整 - 重点推进高校分类改革和区域结构布局，优化调整学科专业设置，对人工智能、集成电路、生命科学、新能源、量子科技等前沿领域大力加强并推动国家学院建设 [3] - 以超常规方式集聚头部高校、头部企业、科研机构及社会创新平台，推进国家交叉学科中心建设 [3] - 高校学科专业设置调整力度加大，一批"双一流"高校密集宣布成立新学院，重点面向国家急需的前沿技术和新兴业态 [3] 新型研究型大学发展 - 新型研究型大学发展进入快车道，具有高起点、投入大、高水平、国际化等特点，例如南方科技大学、上海科技大学、西湖大学、深圳理工大学、康复大学、福建福耀科技大学、大湾区大学、宁波东方理工大学等 [4] - 新型研究型大学被视为高等教育生态中的创新催化剂、差异化标杆及体制破壁样板 [4] - 政策推动高等教育提质扩容，扩大优质本科教育招生规模，提升职业学校办学能力，建设特色鲜明高职院校 [4] 职业本科教育发展 - 职业本科院校数量已达到87所，部分普通高校也开设了职业本科专业，"十四五"期间共有52所普通高校开设了职业本科专业 [5] - 多所职业院校高考分数线表现亮眼，部分职业本科分数线比肩双一流大学，例如深圳职业技术大学、金华职业技术大学等 [5] - 职业本科院校因专业有竞争力、就业前景好而吸引学生理性选择 [5] 普通高校招生与毕业生再教育 - 部分普通本科学校在高考录取中出现缺额招不满现象，甚至经过多轮征集志愿降到本科线以下仍招不满学生 [5] - 大学生毕业回炉读技校现象增多，多地出台政策鼓励技工院校开设大学生技师班以促进高质量就业 [6] - 高校需要加快专业调整以适应市场需求变化，部分普通本科院校应加快创新转型，大力发展应用型专业 [6]