国际中文教育发展现状与模式 - 亚太经合组织教育论坛以“连接、创新、繁荣”为主题，聚焦教育在促进互联互通和深化人文交流中的作用 [2] - “中文+”模式已在多国落地开花，贴合不同国家需求，形成丰富特色成果 [3] - 越南将中文纳入国民教育体系，从小学三年级至高三连续授课，2024年有51所高校开设中文本科专业，招生计划总名额达7673个 [4] - 越南HSK考试连续两年位列全球考量第二，仅2025年前6个月已有7万余名学生参与 [5] 人才培养与教学模式创新 - 北京语言大学调整学院定位，分别侧重培养专业型、复合型和实用型人才，开设“中文+中医”、“中文+科技”等方向 [3] - 美国学者提出“语言景观”教学模式，利用公共空间的路标、招牌等作为跨文化教育资源，让学生在真实语境中学习 [4] - 新西兰一所原住民学校通过中文项目使学生毕业时能掌握毛利语、中文、日语和英语4门语言 [5] - 该校正积极推进中文课程纳入新西兰国家教育成就证书体系，并培养本土化中文教师 [5] 中文语言与典籍研究进展 - 声调量化研究发现中文普通话、粤语与越南语的声调信息承载量均远低于声母和韵母，其中粤语最高 [6] - 香港学者提出“文学花园”概念，从《唐诗三百首》等中华典籍中挖掘生态环境信息，并开发关联古诗与生态信息的大语言模型 [7] - 研究指出唐代文学中对灵长类内陆生物的描述占据主导 [7] 文化交流与文明互鉴案例 - 越南深受儒家、佛家、道家影响，老子的哲学思想体现在其现代文学艺术、日常生活和社会治理中 [8] - 敦煌莫高窟作为世界文化遗产，其壁画艺术和文物内容体现了中西文明技巧的融合与对话 [8] - 中国戏曲学院在国际上举办中国戏曲节和论坛，通过招收和派出留学生推动青年戏剧艺术交流 [9] - 以《西游记》泰语版传播和神猴文化研究为例，展现了中泰学术与民间文化交流的延续性 [10]