项目概况与模式 - 甘肃省电化教育中心依托互联网平台，在部分师范类高校招募志愿者，为全省部分市（州）的乡村小学提供免费远程课后服务 [1] - 项目采用“志愿者线上授课+学校本地老师协助”的双师模式 [1] - 项目已覆盖甘肃省9个市（州）的550所乡村小学，共有5000名高校志愿者参与 [13] - 项目提供了阅读表达课、信息科技课、职业启蒙课、健康与安全课、健康与幸福课（儿童心理方向）、科学课和美术课共7门课程，填补了乡村课后服务的空白 [13] 志愿者参与与规模 - 仅天水师范大学一所高校，今年就有300多名大学生参与项目 [1] - 志愿者来自多个专业，包括机器人工程、汉语言文学、英语、历史学、思想政治教育等 [5][7][9][11] - 志愿者在项目中形成了积极的参与氛围，有的宿舍集体报名，有的学院形成了“传帮带”机制 [12] 项目实施细节与案例 - 志愿者杨雪鑫在美术课上教授“大漆葫芦”制作，通过自制模型和剪纸进行教学，成功激发了学生兴趣并收到了学生赠送的画作 [5][6] - 志愿者刘佳珂在阅读表达课上，结合《小鲤鱼跃龙门》课文，自主加入《熊出没》动画片段和马哈鱼洄游纪录片进行趣味导入，并布置创意绘画作业，收到了学生多样的作品反馈 [7][8] - 志愿者汪已珺负责信息科技课，最初教学遇冷后，她将“微词云”制作与《熊出没》角色结合，简化步骤，成功调动了课堂气氛，并激发了学生的梦想 [9][10] - 志愿者黄晰通过线上支教克服了“社恐”，在教学中灵活补充历史故事，提高了教学吸引力和自身教学能力 [11][12] 项目成效与影响 - 项目让优质教育资源跨越地理障碍，流进大山深处的乡村小学 [1] - 对于乡村学生，项目弥补了信息技术等教育资源不足的问题，激发了他们的学习兴趣、想象力和梦想 [9][10] - 对于大学生志愿者，项目帮助他们明确了职业方向、积累了教学经验、提升了教学技能，并获得了“被需要”的价值感 [6][8][10][12] - 项目形成了双赢局面：屏幕那头的乡村孩子笑容愈发灿烂，屏幕这头的大学生们眼神越来越坚定 [13]