核心观点 - 蚌埠医科大学通过创新思政课教学模式 将理论阐释 实践体悟与创意表达相结合 引导学生以手工创作展现对中国特色社会主义的理解 实现了教学方式的根本转变 教师从单向灌输者转变为与学生并肩的同行者 [1][2] 教学理念与方法 - 教学主题为“改革赋能现代化 巧手绘就新征程” 遵循“理论阐释+实践体悟+创意表达”的育人逻辑 [1] - 教学要求学生以课堂所学为根基 以社会现实为素材 进行手工创作 [1] - 思政课堂不局限于教室 引导学生自觉将“小我”融入“大我” [2] - 教学目标是找准学生现实需求 解决学生思想困惑 增强教学的亲和力与针对性 让思政课成为学生成长成才的必修课和终身受益的金课 [2] 学生创意实践成果 - 学生作业采用衍纸制作 包含天坛 复兴号 中国航天等元素 象征现代与传统的和谐并存 [1] - 利用落叶 废旧纸张完成的作品传递了“绿色发展”生态理念并展现科技创新硬核实力 [1] - 剪纸作品以细腻线条勾勒出历史传承 民生改善等领域的发展剪影 [1] - 立体书以“翻开式”展示教育 医疗等领域改革的阶段成果与未来展望 暗含改革递进逻辑 [1] - 连环画采用故事化叙事 串联起全面深化改革的关键节点 [1] 教学效果与师生互动 - 学生用创意解读理论的方式为教学注入了源源不断的灵感和素材 [1] - 创新教学方式下 思政课教师角色发生转变 从单向的“灌输者”转变为和学生并肩的“同行者” [1] - 教学采用学生听得懂 乐意学的方式展开 [2]