文章核心观点 - 国家社科基金重大项目研究取得重要成果 全社会已形成尽早打通职业教育与普通教育“断头路”的共识 其根本指向是重塑面向未来的核心技能 未来教育改革的重点将是基于职普融通培养应用技术型人才 [1][2][3] 政策与制度背景 - “职普分流”是基于国情的制度安排 推进“职普融通”是对该制度的深化和发展 根本动因是技术发展、经济转型和社会变迁推动的工作世界变革 [2] - 研究是对当前宏观政策热点的精准回应 旨在为教育改革提供借鉴 为个体适应变革点亮前行之路 为经济社会转型与国家人才战略实施贡献力量 [2] 教育改革方向与路径 - 应从义务教育到高中阶段教育再到高等教育 从变革的工作世界中不断汲取技能重塑的养分 [2] - 一方面要拓宽学生成长成才通道 增加高中学位供给 逐步消解由于担忧职业固化或向下流动而产生的社会焦虑 [2] - 另一方面需要夯实有利于学生未来发展的核心技能 尊重并培养学生更广泛的优势 增强学生积极生活的能力和社会参与的成就感 [2] - 培养单一技能的职业教育已经过时 培养胜任常规性、程序化认知任务的学术教育也面临挑战 [3] - 未来教育改革的重点将是基于职普融通培养应用技术型人才 使学生得到创新思维、问题解决能力等高阶能力的锻炼 [3] 企业人才需求与技能趋势 - 绝大多数受访企业（占比89%）明确表示 希望员工具备技术与技能相融合的能力 [2] - 本土调研结果显示 70%的企业认为自动化全面取代人力的比例不会超过30% 更多的是对任务的分化与重组 [2] - 在AI处理了标准化任务之后 员工的核心价值必须转向AI尚不能胜任的、具有创新性的工作 [2] - 课题研究有七大发现：简单技能将遭淘汰或升级为人机协作技能 复合型技术技能人才需求增加 技术技能更加融合 大部分员工岗位技能要求将会提高 企业对员工创新与问题解决能力要求明显提高 应用技术型人才是企业发展的核心力量 工作技能升级成为应对新质生产力的最常见策略 [2]